【摘要】韓非子,即韓非。我國戰(zhàn)國末期思想家、政治家。是荀子的學生。韓非繼承和發(fā)展了荀子的法家思想,吸取了荀子之前的法家學說,成為法家的集大成者。他的著作后人稱作《韓非子》,現(xiàn)存55篇。其中引述了很多寓言故事,富有較高的思想性和藝術性,是先秦寓言發(fā)展的高峰,反映出我國寓言在戰(zhàn)國末期已發(fā)展到成熟階段。
2024-11-29 06:17
【摘要】西師版六年級上冊風和日麗陽光明媚陽光燦爛艷陽高照看到這個題目,你會想到哪些詞語?誰收藏陽光?為什么收藏陽光?收藏陽光有什么好處?看了課題,你有什么疑問呢?字詞學習理解感悟拓展延伸收藏陽光
2024-11-29 03:29
【摘要】27《我的信念》教學目標12顆水晶般的心;并聯(lián)系自己的人生深入思索。34里夫人的人生信念。教學準備教師:準備居里夫人的掛圖。學生:預習課文,疏通文意;搜集有關居里夫人的資料。教材簡析波蘭科學家瑪麗·居里(1867~1934),因同丈夫皮埃爾
2024-11-29 03:28
【摘要】教學目標1.學會本課生字。能根據(jù)課后注釋疏通全文,了解課文內(nèi)容。2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文第二、三段。3.學習古人的讀書方法,養(yǎng)成良好的讀書習慣。教學準備教師:有關朱熹的音像資料、掛圖等;結合綜合性學習要求,推薦適合學生課外閱讀的中華傳統(tǒng)文化名著名篇。學生:搜集古人關于治學的名言警句。教學設計參考一、回憶《觀書
2024-11-29 05:34
【摘要】教學目標12揚斗志。3教學準備教師:搜集《黃河大合唱》的詞、曲,作者光未然、冼星海的相關資料,以及《黃河大合唱》的CD。學生:搜集了解《黃河大合唱》和當時時代背景的相關資料。教學設計一、揭示課題,導入新課1。2《黃河大合唱》是我國合唱音樂的一座光輝的里程碑,也是我國大型音樂作品的典范
2024-11-29 01:13
【摘要】2、《古詩兩首》教學目標自學本課生字,借助工具書和注釋解釋詞語。正確、流利、有感情地朗讀古詩詞,默寫兩首古詩。借助注釋讀懂古詩,想象詩句所描寫的景象,并用自己的話說說詩句的意思。欣賞夏日情景,激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。教學準備教師:課文掛圖。學生:查閱詩人的生平和創(chuàng)作情況,閱讀《四時田園雜
2024-11-29 06:12
【摘要】熟讀精思(節(jié)選)西師大版語文六年級下冊第六單元朱熹(1130—1200),字元晦,宋代徽州婺源(今屬江西)人。我國古代著名的思想家、哲學家、教育家。他一生剛正不阿,無意仕途,平生致力于著書立說,創(chuàng)辦書院,講學傳道,是我國繼孔子、孟子之后的一代宗師。如果說孔子是中早期儒學的權威代表者的話,那么朱熹則是中后期儒學的集大成者。朱熹的書被
2024-11-29 03:07
【摘要】21:《熟讀精思》教學目標1.學會本課生字。能根據(jù)課后注釋疏通全文,了解課文內(nèi)容。2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文第二、三段。3.學習古人的讀書方法,養(yǎng)成良好的讀書習慣。教學準備教師:有關朱熹的音像資料、掛圖等;結合綜合性學習要求,推薦適合學生課外閱讀的中華傳統(tǒng)文化名著名篇。學生:搜集古人關
2024-11-29 05:28
【摘要】(節(jié)選)教學目標1.學會本課生字。能根據(jù)課后注釋疏通全文,了解課文內(nèi)容。2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文第二、三段。3.學習古人的讀書方法,養(yǎng)成良好的讀書習慣。教學準備教師:有關朱熹的音像資料、掛圖等;結合綜合性學習要求,推薦適合學生課外閱讀的中華傳統(tǒng)文化名著名篇。學生:搜集古人關于治學的名言警句。
2024-11-29 01:27
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 熟讀精思(節(jié)選)朗讀|熟讀精思(節(jié)選)課文原文 大抵觀書先須熟讀,使其言皆若出于吾之口。繼以精思,使其義皆若出于吾之心,然后可以有得爾。至于文義有疑,眾說...
2025-04-04 06:55
【摘要】鳥的天堂一、導語:前些天我們一起逛了北京,去了百草園,爬了天山,這些地方給了我們不同的感覺,今天我們和巴金老先生一起到鳥的天堂去看看吧。(生讀課題,質(zhì)疑)(提前出示課題和字詞)二、下面我來檢查大家的預習情況:1、什么是天堂?什么是鳥的天堂?文中鳥的天堂指的是什么?你了解多少?(極樂世界,美好圣潔的生活環(huán)境;鳥自由、快樂生活的
2024-12-04 04:04
【摘要】西師大版語文六年級下冊第六單元熟讀精思(節(jié)選)今天,我們來學習一則文言文。熟讀精思(節(jié)選)“熟讀精思”這個詞語我們并不陌生,誰來說說它的意思?熟讀精思:反復讀,讀熟練,同時要深入思考。“熟”即熟練,“精”即精心,細致。今天,這里的“熟讀精思”不僅有這個意思,它還是著名哲學家朱熹總結出來的
2024-08-18 09:43
【摘要】六.熟讀精思(宋)朱熹熟讀精思:形容反復的閱讀,仔細的思考。名稱解釋?【名稱】熟讀精思?【拼音】shúdújīngsī?【解釋】精:專一,深入。形容反復地閱讀,仔細地思考。?【出處】《宋史·徐中行傳》:“得瑗所授經(jīng),熟讀精思,攻苦食淡,夏不扇,冬不
2024-12-21 01:19
【摘要】朱熹朱熹?南宋?哲學家、教育家?《朱子大全》、《童蒙須知》在注釋①中圈畫以上信息。朱熹(1130-1200),字元晦,號晦翁、晦庵,云谷老人、滄州遁叟等。婺源(今江西婺源)人,后居福建建陽。十九歲進士及第,仕至寶文閣待制。他是南宋著名理學家,世稱“朱子”。其秉性剛直,著述
2024-11-19 04:52
【摘要】熟讀精思西師大版語文六年級下冊第六單元朱熹(1130—1200),字元晦,宋代徽州婺源(今屬江西)人。我國古代著名的思想家、哲學家、教育家。他一生剛正不阿,無意仕途,平生致力于著書立說,創(chuàng)辦書院,講學傳道,是我國繼孔子、孟子之后的一代宗師。如果說孔子是中早期儒學的權威代表者的話,那么朱熹則是中后期儒學的集大成者。朱熹的書被元、明、清
2024-12-19 11:35