21、熟讀精思鄭莊學校呂翠平(更新版)
【正文】 ）學生再自由練習和展示讀，可以個人展示，可以小組展示，可以男女生比賽，形式可以根據(jù)練習的需要而定，務必達到“熟讀”的程度。 2 （ 1）抽生展示讀：檢查學生通過小組討論后真實的朗讀狀況，引導其他同學認真傾聽和評價。 教學設計參考 一、回憶《觀書有感》，引入《熟讀精思》 1影共徘徊。能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解課文內容。 2復讀課文，把課文讀熟練，同時要精心思考課文的意思。多音字需根據(jù)意思確定讀音：“須整頓幾（ jī）案”，“不可倒（ d224。 整頓：文中指“整理桌子”，而今天往往指整頓紀律、作風、組織等等。 （ 3）精思的前提：“讀書有三到，謂心到，眼
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