教科版科學五上光和影說課設計(2)-文庫吧資料
2024-11-28 03:24本頁面
【正文】 變化。通過這個活動可以發(fā)現(xiàn)：影子的方向隨著光源的方向改變而改變，影子總是在背光的一面?；顒釉O計要適合學生年齡特點，引導學生實驗方法，建立規(guī)范的實驗技能。在活動中，學生按照課件的要求進行探究。 活動前，教師可以先了解學生對這個問題的想法，然后讓學生帶著問題去探究。認識事物之間的變化是有聯(lián)系的也是有規(guī)律的。這是本課教學的 重點。明確可以自己發(fā)光的物體并且是正在發(fā)光時叫做光源這一科學概念。從而再次對光源這個概念進一步認識和理解。針對這種情況，教師要特別引導學生討論它們是不是光源？并說明理由。教師首先說出光源的概念，然后讓學生根據(jù)概念尋找平常知道的光源，如白熾燈光、日光燈燈光、太陽光、激光等等。通過這個活動，學生要知道產生影子的條件是：光源、遮擋物、屏。學生都玩過手影游戲，但未必都知道其中的道理。 看電影和“影子游戲”活動的目的是創(chuàng)設一個情鏡，激發(fā)動機培養(yǎng)興趣。第一部分是光源；第二部分是影子。即有趣 —— 有疑 —— 有探究 —— 有結論 —— 有作用。 從童趣的游戲中發(fā)現(xiàn)光的奧秘，激發(fā)探索的好奇心。 情感、態(tài)度、價值觀 認識到事物之間的變化是有聯(lián)系的，也是有規(guī)律的。 過程與方法 做光和影的實驗，并將觀察結果準確地進行記錄。 物體影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變；物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關；物體影子的形狀和光源所照射的物體側面的形狀有關。 二、教學目標
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