教科版科學四上溶解的快與慢教學反思-文庫吧資料
2024-11-28 03:17本頁面
【正文】 后，我已經明顯的 感覺到了時間的不足。讓學生當場出現(xiàn)的問題在課堂中就能得到解決。在學生分析無果后，我讓學生課后領取方糖繼續(xù)實驗?？墒墙Y果不是很明顯，在 9 個小組里，有 2 個小組不能得出這個結論，他們認為不能明顯的觀察出哪個溶解的更快。 反思二：實驗的疑惑最好當場解決。這 5 大環(huán)節(jié)再加上其他一些小環(huán)節(jié)和銜接部分，整節(jié)課的容量比較大，趙海軍老師在一開始就提醒了我這一點，但是由于各個環(huán)節(jié)難以割舍，再加上沒有 機會試教，所以一開始我在起點就犯了錯誤。在當初進行教學設計的時候，基本按照教材的基本內容，我安排了 5 個主要環(huán)節(jié)。 《溶
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1