教科版科學(xué)四上溶解的快與慢說課稿(2)-文庫吧資料
2024-11-27 22:44本頁面
【正文】 實(shí)驗方法做攪拌加快 食鹽 的溶解的實(shí)驗： 在實(shí)驗之前應(yīng)該根據(jù)科學(xué)探究的思維模式，預(yù)設(shè)方案 提出問題 做出猜想 驗證求實(shí)。 （我對本課時的教學(xué)過程設(shè)計如下。 （在課前，我還 進(jìn)行了教學(xué)準(zhǔn)備） 六 、教學(xué)準(zhǔn)備 ，確定好分工 （組長、記錄員、操作員） 。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師只是起一個引導(dǎo)作用，所以我將適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，盡量讓學(xué)生自主探究實(shí)驗，獲取新知識。 （那么在教學(xué)中怎樣才能突出重點(diǎn)、難點(diǎn)呢 ? 我將采用以下教學(xué)策略。 （ 以上就是我確立的三維目標(biāo)，與此同時，我確立了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 。 過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“問題 — 假設(shè) — 驗證 — 證實(shí)”的科學(xué)探究過程，掌握一種科學(xué)的研究問題的方法 對比實(shí)驗法。四年級的學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行合作與交流，有較強(qiáng)的動手能力， 學(xué)習(xí)興趣容易調(diào)動 ，學(xué)生開展實(shí)驗探究活動不成問題。 二、學(xué)情分析 學(xué)生在生活中經(jīng)常會接觸到?jīng)_糖水、泡奶粉等溶解現(xiàn)象，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗。 水溫對于食鹽溶解快慢的影響。 這節(jié)課旨在通過攪拌和水溫等條件改變的前提下，初步感受對比實(shí)驗，從而啟發(fā)學(xué)生從更寬廣的角度去探究事物 。 一、說教材 《溶解的快與慢》是四年級上冊 溶解 單元第五課的內(nèi)容。 《溶解的快與慢》說課稿
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