教科版科學(xué)四上溶解的快與慢說課稿(2)-文庫吧在線文庫
【正文】 溶解實驗的材料便于學(xué)生觀察 。本環(huán)節(jié)的設(shè)計是在學(xué)生掌握所學(xué)知識之后，就讓學(xué)生解決實際問題， 即激發(fā)了學(xué)生自主探究的愿望和熱情，又 發(fā)展了學(xué)生的能力。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組研究， 15 小組研究冷水和熱水的因素， 610小組研究碾碎這個因素。 （我對本課時的教學(xué)過程設(shè)計如下。 （ 以上就是我確立的三維目標(biāo)，與此同時，我確立了教學(xué)重點和難點 。 水溫對于食鹽溶解快慢的影響。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)過程、板書設(shè)計、反思等幾個方面對本課進(jìn)行說明。而前幾節(jié)課對溶解概念的具體認(rèn)識以及在以前的初步體驗了控制變量的實驗方法，為本節(jié)課的實驗探究奠定了基礎(chǔ)。） 五 、教法學(xué)法 學(xué)生的興趣是學(xué)生最好的老師，所以在本節(jié)課中，我將通過創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 把兩份同樣多的 食鹽 （大約 10 克）同時放入兩個盛同樣多水（大約 30 毫升）的杯中，用筷子攪拌其中的一杯水，觀察比較哪一 杯中的 食鹽 溶解得更快一些。在強(qiáng)調(diào)使用熱水要注意安全后，我將繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生實驗，同樣的在完成實驗后根據(jù)實驗現(xiàn)象得出實驗結(jié)論，進(jìn)一步掌握對比實驗的實驗方法。另外， 水果糖效果不太好，起不了真正去探究學(xué)習(xí)的目的，因此 也可以考慮將 水果糖換成了肥皂，體現(xiàn)了有效利用，大膽改造教材
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