【正文】 將當(dāng)年交流任務(wù)和交流指標(biāo)下達(dá)到各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校。學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，制訂交流計(jì)劃，主要根據(jù)在本校連續(xù)任職時(shí)間從長(zhǎng)到短推薦符合要求的教師進(jìn)行交流。 各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校也可根據(jù)本片區(qū)、本校的特點(diǎn)，實(shí)行更有利于隊(duì)伍建設(shè)和教育均衡發(fā)展的交流形式。 。 。 。 五、交流辦法 (一 )交流方式 。 __年起，符合交流條件的校長(zhǎng)、骨干教師、普通教師每年參與交流的比例分別不低于相應(yīng)符合交流條件總?cè)藬?shù)的 30%、 15%、 10%。 上述骨干教師系指省特級(jí)教師、正高級(jí)教師 (享受教授級(jí)待遇的中學(xué)高級(jí)教師 )、瑞安市級(jí)及以上名師，“ 三壇 ” 教師 (教壇新秀、中堅(jiān)、宿將 )，學(xué)科骨干教師，以及經(jīng)市教育局確認(rèn)，并納入市級(jí)骨干教師管理和校級(jí)后備干部管理的其他優(yōu)秀教師。 ，患重病并經(jīng)指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師，或有其他特殊情況確實(shí)不宜交流的教師，可暫不納入交流范圍。 其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部納入相應(yīng)類別教師交流。 ：男 50 周歲、女 45 周歲及以下的，已在同一學(xué)校連續(xù)任教滿 __年 (不含支教時(shí)間 )或已享受骨干教師年度考核獎(jiǎng)滿 5 年的。 三、交流對(duì)象 (一 )交流對(duì)象 ：在同一公辦學(xué)校連續(xù)任現(xiàn)職滿 __年的學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng) (下同 )。公開(kāi)教師校長(zhǎng)交流工作 的辦法，自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督。統(tǒng)籌兼顧學(xué)校發(fā)展需要和教師實(shí)際情況，積極引導(dǎo)教師支持、主動(dòng)參與交流，保持教師隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)平衡，維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。 (三 )積極穩(wěn)妥原則。 (二 )因地制宜原則。 二、基本原則 (一 )均衡發(fā)展原則。通過(guò)骨干教師流動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)骨干教師的合理分布，充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用，提高學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的水平 。 一、總體目標(biāo) 通過(guò)交流著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的市域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流機(jī)制，不斷促進(jìn)教師資源合理 配置，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力，為辦好每一所義務(wù)教育學(xué)校提供有力保障。 學(xué)校將對(duì)教師交流工作進(jìn)行督導(dǎo)管理，納入對(duì)交流教師的考核。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育工作會(huì)議精神，做到每一位教師都能明確教師交流的指導(dǎo)思想、交流原則和目標(biāo)任務(wù)。對(duì)拒不參加交流的教師，年度考核不得定為 “ 合格 ” 及以上等次。交流教師的交流期滿考核由交流教師本人在交流期滿后填寫《新密市交流教師考核表》，并由所在學(xué)校出具評(píng)語(yǔ)，提出考核等次、建議、意見(jiàn)，及時(shí)反饋回原校。 (二 )考核與獎(jiǎng)懲辦法 交流教師的考核由所在學(xué)校按 照本學(xué)校教師同樣的考核標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)平時(shí)考核、年度考核和交流期滿考核。認(rèn)真履行崗位職責(zé)，以高度的 事業(yè)心和責(zé)任感，搞好教育教學(xué)工作，樹立主人翁意識(shí)，為所在學(xué)校的發(fā)展主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。校長(zhǎng)作為教師交流工作的第一責(zé)任人，切實(shí)擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。 七、管理與考核 (一 )管理辦法 交流教師實(shí)行雙重管理，以所在學(xué)校管理為主，交流期間必須在交流學(xué)校工作和生活。 (五 )、結(jié)對(duì)指導(dǎo) 經(jīng)研究決定，我校由美術(shù)教師劉翠老師與對(duì)口的交流學(xué)校東于溝小學(xué)同學(xué)科的教師郭文娟老師結(jié)成對(duì)子，通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，共同參加教研活動(dòng)等方式進(jìn)行指導(dǎo)，每學(xué)年具體指導(dǎo)活動(dòng)不少于 8 次。 (四 )、優(yōu)秀骨干上示范課、指導(dǎo)課或 講座 經(jīng)學(xué)校研究，決定安排我校一年級(jí)數(shù)學(xué)教師侯大雙老師和三年級(jí)數(shù)學(xué)教師侯會(huì)曉老師去東于溝小學(xué)上示范課、指導(dǎo)課。每次送課后認(rèn)真填寫《對(duì)口的交流學(xué)校教師送課情況登記表 (表五 )》。并與對(duì)口的交流學(xué)校進(jìn)行了溝通，不打亂對(duì)口的交流學(xué)校正常的教學(xué)秩序。及時(shí)填寫《對(duì)口的交流教師上示范課、指導(dǎo)課或講座情況登記表 (表七 )》。 (二 )、全日制交流教師 按照中心校統(tǒng)一安排，經(jīng)學(xué)校研究，決定派我校一一班數(shù)學(xué)教師侯大雙老師去東于溝小學(xué)進(jìn)行交流，該同志是新密市骨干教師，交流時(shí)間為一年。積極參加教學(xué)教研工作，每學(xué)年聽(tīng)、評(píng)課不少于 20 次，參加教研活動(dòng)不少于 16 次。 職責(zé)：負(fù)責(zé)掛職學(xué)校交流教師的管理、服務(wù)，服從掛職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成掛職學(xué)校安排的工作。 五、交流時(shí)間： 20__— 20__一學(xué)年。 (四 )、優(yōu)秀骨干上示范課、指導(dǎo)課或講座 。 (二 )、全日制交流 。 四、交流方式 根據(jù)教體局和中心校安排，我校教師交流主要 方式是在中心學(xué)校區(qū)域內(nèi)交流，我校交流幫扶學(xué)校是東于溝小學(xué)。 需晉升中級(jí)及以上職稱無(wú)交流工作 3 年的教師。 教師交流的目標(biāo)是：參加交流的支教教師、掛職教干、結(jié)對(duì)指導(dǎo)教師、送課教師，上示范課、指導(dǎo)課或講座教師的總數(shù)占在職教師的 30%。 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持，以促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，建立科學(xué)、靈活、人文的用人機(jī)制，形成科學(xué)合理的教師梯隊(duì)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu) 良、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊(duì)伍。 (對(duì)在 20__年上學(xué)年，主動(dòng)申請(qǐng)到偏遠(yuǎn)學(xué)校任教的，計(jì)算時(shí)間按 20__年 8 月執(zhí)行 ) 學(xué)校教師交流實(shí)施策劃方案模板篇 6 為認(rèn)真落實(shí)《新密市教育體育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師交流工作的意見(jiàn)》 (新密教體文 [20__]73 號(hào) )和《新密市 20__20__學(xué)年城鄉(xiāng)教師交流工作的實(shí)施方案》 (新密教體黨〔 20__〕 34 號(hào) )以及中心校 20__20__學(xué)年教師交流工作實(shí)施方案 (來(lái)中心校〔 20__〕 __號(hào) )文件精神，切實(shí)加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師合理流動(dòng)和教育資源的優(yōu)化配置，推動(dòng)我校教育事業(yè)全面、優(yōu)質(zhì)、均衡、公平發(fā)展。 從 20__年開(kāi)始，每年的 7 月?？谥行膶W(xué)校受理教師輪崗交流申請(qǐng)。 各校校長(zhǎng)是實(shí)施教師輪崗交流機(jī)制的第一責(zé)任人。凡不服從組織調(diào)配，超過(guò)一周拒不到崗的，將根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，予以批評(píng)教育 。 輪崗交流教師的工資關(guān)系不變，年度任職考核和教師工作量化評(píng)估由接收學(xué)校負(fù)責(zé)進(jìn)行。 有關(guān)人員要積極參與，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，提高自我，為我鎮(zhèn)小學(xué)的均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn)。中心學(xué)校與輪崗交流教師簽訂輪崗協(xié)議，輪崗交流結(jié)束后由中心學(xué)校統(tǒng)一安排。服務(wù)期為 3 年。 從 20__年開(kāi)始，新任命的校長(zhǎng)、主任必須有在偏遠(yuǎn)地區(qū)任教 2 年以上的工作經(jīng)歷。 從 20__年開(kāi)始，中心學(xué)校將從公用經(jīng)費(fèi)和績(jī)效工資中提取相應(yīng)部分 ，用于在偏遠(yuǎn)學(xué)校任教而家不在任教學(xué)校所在村的教師生活、交通補(bǔ)貼。 (男年滿 55 周歲，女年滿 50 周歲不受此項(xiàng)限制 )。 (男年滿 55 周歲，女年滿 50 周歲不受此項(xiàng)限制 ) 小學(xué)高級(jí)教師崗位 10 級(jí)晉升 9 級(jí)， 9 級(jí)晉升 8 級(jí) 。 中層管理干部、教導(dǎo)主任輪崗交流方案另行制定。其中下列人員不作為輪崗交流對(duì)象： 年齡男 55 周歲以上，女 50 周歲以上的專任教師。建立教師輪崗交流機(jī)制與校長(zhǎng)、主任隊(duì)伍管理相結(jié)合。 二、基本原則 按照 “ 以人為本、統(tǒng)籌兼顧、增強(qiáng)活力、和諧穩(wěn)定 ” 的工作要求，實(shí)現(xiàn) “ 資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展 ” 的原則，做到三個(gè)結(jié)合，即：建立教師輪崗交流機(jī)制與建立健全科學(xué)合理的教師年度工作考評(píng)和獎(jiǎng)懲機(jī)制相結(jié)合 。以辦好每一所小學(xué)和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)為宗旨，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)。經(jīng)研究，制定大觀區(qū)?？谥行膶W(xué)校教師輪崗交流方案。對(duì)不肯參加交換的教師，年度考核不得定為 “ 合格 ” 及以上等次，情節(jié)緊張者將清除聘用干系。 (3)確因工作必要或特別因?yàn)闀翰荒軈⒓咏粨Q人員，須報(bào)經(jīng)區(qū)教誨局承諾后方可暫緩交換。 (2)對(duì)自愿申請(qǐng)參加交換的教師，在專業(yè)技巧職務(wù)評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)、培養(yǎng)利用等方面，劃一前提下優(yōu)先 。夫婦同校任教且一方為中層以上辦理人員的教師 。要求提拔中、高級(jí)職稱的教師 。學(xué)科領(lǐng)祖先、骨干教師等名師 。 相干要求。 (3)訂定學(xué)年度交換籌劃，上報(bào)交換教師名單。 20__年 7 月中下旬， __訂定教師交換履行方案，進(jìn)一步明了教師交換的基來(lái)歷根本則、東西、式樣、渠道、要求等。經(jīng)過(guò)議定宣揚(yáng)，讓廣大教師富裕明白教師交換工作的緊張性和必要性，加強(qiáng)參加交換的自發(fā)性。 (1)宣揚(yáng)策動(dòng)。有籌劃地選送 __辦理人員、學(xué)科領(lǐng)祖先和中青年骨干教師到教誨發(fā)財(cái)?shù)貐^(qū)培訓(xùn)進(jìn)修，時(shí)候一個(gè)月擺布。 (5)掛職與外派交換。 (4)按期雙向交換。教師提拔為校級(jí)班子成員原則上在區(qū)內(nèi)交換任職。 ⑥ 構(gòu)造變動(dòng)或調(diào)出銅官山區(qū)教誨局系統(tǒng)的，不參照本法則。 __該當(dāng)為其順利滾動(dòng)供給一切可行的便利，但不負(fù)擔(dān)當(dāng)何責(zé)任和任務(wù)。出身年代日雷同的，由校務(wù)委員會(huì)全部成員根據(jù)大家的工作本領(lǐng)和實(shí)績(jī)打分，按得分凹凸順次排序。 ③ 交換人員名單根據(jù)申請(qǐng)人的環(huán)境按以下方法順次肯定：按在 __小學(xué)辦事年限好壞排序 。 ①__ 每一 年接納交換申請(qǐng)報(bào)告的中斷日期為 5 月 31 日。根據(jù)交換方案和籌劃，符合交換前提的教師由本人申請(qǐng)， __保舉，區(qū)教誨局和諧，展開(kāi)區(qū)內(nèi)交換。 交換式樣及方法。 (5)報(bào)告小學(xué)高級(jí)、中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)資格的教師，必須具有交換任教半年及一年以上的經(jīng)歷。 (3)夫婦兩邊都在本校工作的應(yīng)交換一方。 (1)參加交換教師應(yīng)酷好教誨奇跡，身體健康，有較強(qiáng)交易工作本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)議定交換，促使師資步隊(duì)布局日趨公道，漸漸提拔辦學(xué)程度，進(jìn)步教誨質(zhì)量。 工作目標(biāo)。 堅(jiān)定自動(dòng)穩(wěn)妥、公道滾動(dòng)、資本共享、兼顧分身的原則。 深切貫徹落實(shí)科學(xué)成長(zhǎng)觀，周全履行教誨內(nèi)涵提拔工程，周全進(jìn)步教師步隊(duì)集體本質(zhì)，強(qiáng)化教誨人事軌制改革，淡化教師的校籍辦理，強(qiáng)化地區(qū)內(nèi)兼顧辦理，富裕闡揚(yáng)骨干教