滬教版語文七下安塞腰鼓word發(fā)展性閱讀教案-文庫吧資料
2024-11-28 02:40本頁面
【正文】 礦、豪邁、開放的。 ②“容不得羈絆、容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！ 好一 個安塞腰鼓！ ①課文運用了三種類型的排比，試舉例說明這樣的寫法，對表現(xiàn)文章的思想感情起什么作用？ 答： （ l）句內(nèi)部的排比：“一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！” （ 2）句與句之間的排比：“狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓 點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃 射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。 一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜 背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷激起的石頭，狂舞在你的面前。有這種安塞腰鼓所噴發(fā)出來的力量，一定會帶動生命的奔騰升華，一定會創(chuàng)造出一個嶄新的世界，這正是希望所在。其次，這里用靜來反襯鬧，可收到更好的藝術(shù)效果。”？ 答： 這里用比喻說明江南人性格柔弱，只能唱一些江南小調(diào)，打不得這樣氣勢澎湃的腰鼓。 （二）小組合作 置疑探讀（ 15分鐘） 環(huán)節(jié)要求：我置我疑 疑義相析 解疑互進 獻疑待詁 結(jié)合目標鏈接的知識和課文語境理解以下文中的重要句子。 （ 1） 我勾畫出的字詞是： （ 2）小組解讀后補充的字詞是： 課文的主旨是什么，作者通過對安塞腰鼓濃墨重彩的描寫表現(xiàn)了怎樣的思想與情感？ __答： 本文以鏗鏘磅礴的語言，張揚激蕩的句式，瑰麗奇?zhèn)サ南胂?，急促暴烈的?jié)奏，用一個個宛如鼓槌的漢字，在那天地之間，雄渾厚重的黃土高原之上，為我們鼓蕩起一場驚心動魄、驚天動地的安塞腰鼓，那生命滔滔的激流，仿佛洶涌的黃河奪路而 出。 容不得 束縛 ，容不得 羈絆 ，不得 閉塞 。 亢奮（ 極度地興奮） 嘎然而止（聲音突然中止） 羈絆（ 纏住不能脫身，束縛） 嘆為觀止（贊美看到的事物好到極點） （ 2）根據(jù)課文內(nèi)容在橫線上填入恰當?shù)脑~語。有人這樣形容道：“安塞腰鼓表演 起來有股能勁，揮槌有股狠勁，踢腿有股蠻勁，跳躍有股虎勁，轉(zhuǎn)身有股猛勁，全身使出一股牛勁，看了叫人帶勁，聽了給人鼓勁，實實在在足勁！”今天我們學習陜北作家劉成章寫的《安塞腰鼓》這篇文章，借助作者的生動描摹，跟著安 塞腰鼓的節(jié)奏，體會它的氣勢，感受其中的生命律動。如今它已成為中華民族堅毅不屈、意氣風發(fā)、蓬勃向上、積極進取的精神象征。 安塞腰鼓：是產(chǎn)生于北方黃土高原上的一種 民間藝術(shù)，充滿原始的意味和
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