人教版語文七下安塞腰鼓-文庫吧資料
2024-11-27 01:27本頁面
【正文】 么壯闊、 多么火烈的舞蹈哇 ——安塞腰鼓！ 學(xué)生反復(fù)朗讀。 ② 教師示范。 析義：所謂替換式品讀，就是將文章加工，變?yōu)閯e的形式再讀，比較、品味其中的美?？春笳埜餍〗M用課文中的文句與之相配并高聲朗讀。 三、朗讀 ?賞析 ?探究 學(xué)生經(jīng)過第一步的閱讀，對文章內(nèi)容有了整體的了解，但為了更深刻地理解課文內(nèi)容，把握作者的思想感情，還 須進行第二步：理解性閱讀。 ４ .從 “ 每一個舞姿都充滿了力量 ” 到 “ 成了茫茫一片 ??” 。 —— 安塞腰鼓的響聲。 —— 安塞腰鼓的舞姿。 好一個 （ ） 的安塞腰鼓?。杖碧幙商钤~、短語、句子） 。因此，教師應(yīng)教給學(xué)生朗讀的方法，并多讓學(xué)生朗讀。 （作者簡介） 二、朗讀課文，整體感知 教師范讀課文。 本來，一個人，一面鼓，沒有稀奇的地方，但是 腳下古樸厚重的黃土高原，耳邊奔騰咆哮的滾滾黃河，給它注入了巨大的精神力量。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 導(dǎo)語：俗話說： “一方水土養(yǎng)一方人，一方山水有一方風(fēng)情 ”，承載著黃土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓，以其奔放
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