人教版語文七下《安塞腰鼓》-預(yù)覽頁
【正文】 生，許多無法用語言表達(dá)的感情可通過讀來悟出。 3 說說文章 從哪四個(gè)角度展示安塞腰鼓的魅力的？ 說說文章是從哪四 從 “ 但是 ” 到第一個(gè) “ 好一個(gè)安塞腰鼓 ” 。 ３ .從 “ 后生們的胳膊、腿、全身， ” 到 “ 好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！ ” —— 安塞腰鼓產(chǎn)生的土壤。 1 賞美圖，配佳句 —— 為了讓大家對被譽(yù)為 “天下第一鼓 ”的安塞腰鼓有更直觀的認(rèn)識，我們再來看幾組特寫照片。 ① 讓學(xué)生齊誦第 6段。 ③ 教師要求學(xué)生仿照以上形式，加工另外的文章內(nèi)容。 探究： 這篇文章美嗎？美在哪里？ A 語言美。 為什么說 “多水的江南 …… ，打不得這樣的腰鼓 ”？ （ 可從自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)文化、人的思想境界等角度談，言之成理即可 ） 。 西北現(xiàn)在好像成了貧困落后的代名詞，作者為什么這樣歌頌西北漢子 ? 西北是中華民族的主要發(fā)源地；在今天，西北好像落伍了。 同學(xué)們認(rèn)為本文的主旨是什么？從課文中找到依據(jù)。既有對陜北高原土地和土地上生命的贊美，又有對我們這個(gè)從沉睡中覺醒、邁著雄健的步伐，不斷走向繁榮的偉大 民族 的禮贊 !
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