人教版語文七下安塞腰鼓(存儲版)
【正文】 文多用短句來表現(xiàn)內(nèi)容 。但那里的人民并沒有因生活的貧困和環(huán)境的封閉而喪失希望，生命的能量就在這沉重的軀殼內(nèi)奔突，終有一天會噴發(fā)。腰鼓自身，就是人類生命力量的凝聚，能最充分、最徹底的表現(xiàn)生命的陽剛之美，作者傾注了全部的熱情與筆力歌頌。 文中 “除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊 ”是什么含義？ 黃土高原是中華民族厚實的精神文化土壤，也是他風(fēng)雨變遷的見證，同學(xué)們可以從黃土高 原的地域特點和社會歷史的角度來思考這個問題。 對學(xué)生即時找出的句子進行簡析，為下面環(huán)節(jié)作鋪墊。 析義：所謂替換式品讀，就是將文章加工，變?yōu)閯e的形式再讀，比較、品味其中的美。 —— 安塞腰鼓的響聲。 （作者簡介） 二、朗讀課文，整體感知 教師范讀課文。然后啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)文章的內(nèi)容美、形式美，通過討論，揣摩句子含義，實現(xiàn)語言文字的內(nèi)化。 安塞腰鼓 朔里實驗中學(xué) 胡艷 教學(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文，把握文章基調(diào)，感受安塞腰鼓的恢宏氣勢。 這是一篇氣勢恢弘的散文詩，有著雄渾偉奇的畫面，更有著與畫面風(fēng)格一致的氣勢磅礴的語言，對這樣的文章，先指導(dǎo)學(xué)生朗讀，從誦讀中體會它的氣勢，實現(xiàn)整體感悟。讓我們跟隨作家劉成章一起
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