滬教版語文七下安塞腰鼓word發(fā)展性閱讀教案-wenkub
2022-12-01 02:40:15 本頁面
【正文】 _____ 主備人 審核人 授課時間 周星期 需 課時 課 題 《安塞腰鼓》 閱讀評價 組別 組 長 組 員 班級 評價 教師 評價 1 2 3 4 5 6 7 8 展示次數(shù) 終結(jié)評價 展示質(zhì)量 一、閱讀目標(biāo) 識記理解課文的重要字詞。如《十里長街送總理》一課中有這樣一句話：一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。有些句子的含義與上下文有著密切的關(guān)系，只有顧及全篇，才能理解句子的含義。反映了作者臨死時念念不忘統(tǒng)一祖國的激情。足見他的高度紀(jì)律性及為革命勇于獻(xiàn)身的偉大精神。這是魯迅先生用詼諧的笑談來諷刺，抨擊舊社會的黑暗。 本文大量運用排比，句子內(nèi)部有排比、句與句之間有排比，段與段之間有排比，排比手法的多樣化給文章營造一種熾熱灼人的氛圍，給人一種排山倒海的氣勢。 安塞腰鼓：是產(chǎn)生于北方黃土高原上的一種 民間藝術(shù)，充滿原始的意味和濃郁的鄉(xiāng)土氣息，也是陜北人民精神風(fēng)貌的象征。有人這樣形容道：“安塞腰鼓表演 起來有股能勁，揮槌有股狠勁，踢腿有股蠻勁，跳躍有股虎勁，轉(zhuǎn)身有股猛勁，全身使出一股牛勁，看了叫人帶勁，聽了給人鼓勁，實實在在足勁！”今天我們學(xué)習(xí)陜北作家劉成章寫的《安塞腰鼓》這篇文章，借助作者的生動描摹，跟著安 塞腰鼓的節(jié)奏，體會它的氣勢，感受其中的生命律動。 容不得 束縛 ，容不得 羈絆 ，不得 閉塞 。 （二）小組合作 置疑探讀（ 15分鐘） 環(huán)節(jié)要求：我置我疑 疑義相析 解疑互進 獻(xiàn)疑待詁 結(jié)合目標(biāo)鏈接的知識和課文語境理解以下文中的重要句子。其次，這里用靜來反襯鬧，可收到更好的藝術(shù)效果。 一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜 背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷激起的石頭，狂舞在你的面前。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！ 好一 個安塞腰鼓！ ①課文運用了三種類型的排比，試舉例說明這樣的寫法，對表現(xiàn)文章的思想感情起什么作用？ 答： （ l）句內(nèi)部的排比：“一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！” （ 2）句與句之間的排比：“狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓 點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃 射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。理解：這里寫出了陜北高原人們的性格特征，是粗礦、豪邁、開放的。 ____ 李父：小明到他外婆家去了，我能幫你做什么 ? 小剛： __我想借他的數(shù)學(xué)《名師指導(dǎo)》行嗎 ?_____ 李父：你拿去用吧。 ②黃河有幸，倚身此中。 ⑤壺口瀑布誕生在一個地地道道的壺口中 —— 瀑布之前，黃河的河床足有上千米寬，而到了這里，兩 岸巖石陡然一縮，形成了一條只有二三十米左右的狹槽。 ⑦離壺口瀑布足足還有幾公里的距離，你便可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見峽谷里騰起一團團飄冉的云團，那是瀑布迸濺形成的飛霧?！?A】 那是一種捶胸哭天的蒼涼，又是一種國難共赴的悲壯；是一種無堅不摧的剛烈，又是一種壯士斷腕的豪雄；是一種驚天泣鬼的神勇，又是一種
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