關(guān)于初中科學(xué)教學(xué)反思范文-文庫(kù)吧資料
2024-09-06 12:34本頁(yè)面
【正文】 科學(xué)探究必需要注重過(guò)程，注重同學(xué)的 “ 體驗(yàn) ” ，同學(xué)只有在參與探究過(guò)程中去深刻體驗(yàn)勝利，體驗(yàn)失敗，體驗(yàn)合作，體驗(yàn)質(zhì)疑，體驗(yàn)挑戰(zhàn)，才干真正探究了科學(xué)，即使自身的探索失敗了，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，也是一筆珍貴的精神財(cái)富，同樣具有重要的教育價(jià)值，使他們懂得了探究的過(guò)程是漫長(zhǎng)和艱苦的，使同學(xué)體會(huì)到 “ 原來(lái)任何科學(xué)結(jié)論的得出都要經(jīng)歷很多失敗，科學(xué)的探索是永無(wú)止境的。老師的職責(zé)和使命是做一個(gè)擺渡者，使同學(xué)的思維有所前進(jìn)和跨躍，從不懂到懂，從不明白到明白。為了使同學(xué)更好的理解和接受這些觀點(diǎn)，讓同學(xué)通過(guò)自身親手實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。因此這堂課正好可以協(xié)助同學(xué)解決心中的疑問(wèn)，整堂課同學(xué)都表示出了比較大的熱情，課堂氣氛比較的活躍，每個(gè)同學(xué)都能開動(dòng)腦筋，積極的參與到活動(dòng)中來(lái) 整堂 課中有兩個(gè)重要的結(jié)論： 1空氣是會(huì)占據(jù)空間的。但總覺(jué)得自己選的 課文是最后第二課，前面跳開了很多課沒(méi)有上，學(xué)生很多知識(shí)和能力方面還是欠缺了點(diǎn)，自己的教學(xué)也不夠流暢，準(zhǔn)備還不夠充分，在內(nèi)容上還可再充實(shí)一點(diǎn)，讓學(xué)生能得到多方面的發(fā)展。科學(xué)探究本來(lái)就是在不斷地實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)中才獲得真知的，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、和諧的交流平臺(tái)，以平等地態(tài)度對(duì)待他們，已朋友的身份引領(lǐng)他們，學(xué)生的探究會(huì)更深入，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)也會(huì)在不知不覺(jué)中形成。我鼓勵(lì)他們將現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)結(jié)果再向全班同學(xué)匯報(bào)一遍，并且引導(dǎo)他們分析了第一次實(shí)驗(yàn)失敗的原因。實(shí)驗(yàn)結(jié)果正好相反。 ” 學(xué)生通過(guò)思考，在老師的引導(dǎo)下，他們知道了，原來(lái)是自己的杯子沒(méi)有豎直倒扣入水中，而導(dǎo)致水事先流到了杯子里，趕跑了里面的空氣，所以紙濕了，如果豎直倒扣入水中，速度也比較快的話，水是流 不進(jìn)去的，進(jìn)而知道是因?yàn)榭諝庹紦?jù)了空間。充分地探究，讓學(xué)生獲得的豈止是科學(xué)知識(shí) ?? 三、平等對(duì)話，引學(xué) 生奔赴真理天堂 在本課的兩次探究實(shí)驗(yàn)中，并不是如老師所愿的，所有的學(xué)生都能探究出正確的結(jié)論來(lái)，相反的，有一小部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果是存在異議的。從這一實(shí)驗(yàn)又緊扣著進(jìn)入下一實(shí)驗(yàn)，去探究 “ 空氣占據(jù)空間的變化 ” ，學(xué)生的探究由老師扶著走，進(jìn)而到放手讓學(xué)生自己嘗試，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，空氣可以被壓縮和擴(kuò)張，而水卻不能，學(xué)生充分體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，也鍛煉了他們動(dòng)手的能力。 ” 在本課的教學(xué)中我給學(xué)生提供了豐富的實(shí)驗(yàn)器材，并且能保證兩個(gè)同學(xué)一個(gè)小組，進(jìn)行充分探究，讓每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，去感
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