關(guān)于創(chuàng)新教育課堂心得體會(huì)(優(yōu)秀3篇)-文庫吧資料
2024-09-06 12:34本頁面
【正文】 為掌上明珠，事事不舍得放手讓幼兒做，幼兒既得不到學(xué)習(xí)和鍛煉，又養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣，所以生活自理能力極差。調(diào)查分析顯示：幼兒生活自理能力與幼兒家庭結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系。 二、在生活自理能力的培養(yǎng)方面：主要包括穿脫衣服、吃飯、大小便、收拾自己的玩具、睡覺等內(nèi)容。我在網(wǎng)上查了一下相關(guān)的數(shù)據(jù)，能做到的家庭占 63%—— 67%的比例，其中家長能起到模范帶頭作用的占%。 關(guān)于對王鈺潔的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，我現(xiàn)在就自己的體會(huì)總結(jié)為以下幾點(diǎn)： 一、在生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成方面：主要包括飯前便后洗手、每天刷牙一到兩次、進(jìn)門換鞋、睡前洗腳、每次吃東西前洗手等等。播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運(yùn)。 ”19 世紀(jì)心理學(xué)家李德認(rèn)為： “ 播下你的良好行為，你就能取得良好的習(xí)慣 。 )說過， “ 人類的動(dòng)作十之 _是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的幼兒教師。通過實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識(shí)。感謝老師們?yōu)槲覀兊母冻龊徒o予我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以及積累經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。因?yàn)橛變旱膶?shí)際情況和我們預(yù)設(shè)的是具有非常大的差距，他們的思維是我們成人無法達(dá)到的，他們超常的想象力也是我們無法比擬的，感謝帶班老師的悉心指導(dǎo)以及幫助我們修改教案。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。 關(guān)于創(chuàng)新教育課堂心得體會(huì)篇 2 通過實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們學(xué)前教育者來說，無論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題。我們要適時(shí)地給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)，只要我們善用一些激勵(lì)性的話語，就一定能收到良好的效果。當(dāng)我要告訴幼兒做什么的時(shí)候，會(huì)先說： “ 注意聽，我只說一次，看誰最認(rèn)真 ” ，如此一來，幼兒就會(huì)很專心地聽你講話，養(yǎng)成習(xí)慣后，每當(dāng)老師講話的時(shí)候孩子們都會(huì)專心聽。同時(shí)，也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣。我們知道，無論是對桌面的還是區(qū)域里的操作材料，活動(dòng)結(jié)束時(shí)都要將不同的材料 “ 回歸原處 ” ，為下一次活動(dòng)提供方便。通過一段時(shí)間潛移默化的引導(dǎo)、教育，孩子們在這一方面取得了驕人的進(jìn)步。通過禮儀教育讓幼兒從小就懂得見到老師、同伴應(yīng)該熱情有禮貌的打招呼說： “ 你好 !” ，離園時(shí)向老師和同伴說 “ 再見 ” ，學(xué)會(huì)基本的禮貌
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