【正文】 認(rèn)識(shí)圓柱體、球體，比較立方體和平面圖形的異同及它們的關(guān)系。 學(xué)會(huì)六以內(nèi)數(shù)的分解、組成、加減運(yùn)算，初步學(xué)會(huì)自編應(yīng)用題。 (三 )、科學(xué)： 能用心主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能初步運(yùn)用在生活中的數(shù)學(xué)。 掌握必須的 詞匯量及常用的句子。 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣及從閱讀中增進(jìn)知識(shí)，豐富情感體驗(yàn)，并能以文字符號(hào)或非文字符號(hào)表達(dá)所見所聞及想法。 (二 )語言： 大方、利益地進(jìn)行語言交談，能大膽地表述自我的意見和需求，同時(shí)能安靜而專注地傾聽別人說話。 1開展跳繩 等技能活動(dòng)。 自覺遵守規(guī)則、紀(jì)律，具有勇敢、合作、勇于克服困難的品質(zhì)，學(xué)會(huì)控制情緒。 學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)纳缃欢Y儀，養(yǎng)成坐立行等姿勢(shì)和輕生交流的習(xí)慣。 能關(guān)注自我的健康，會(huì)及時(shí)、準(zhǔn)確地表述自我的健康狀況，樂意理解醫(yī)生的治療?；顒?dòng)后能迅速整理、收拾物品。 養(yǎng)成盡快入睡的良好習(xí)慣，會(huì)整理自我的衣服和床鋪。 二、本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)： (一 )、健康： 在群體生活中持續(xù)愉快的情緒，準(zhǔn)時(shí)來園，不隨便缺勤。 “ 家園聯(lián)系欄 ” 的使用在必須程度上彌補(bǔ)了家園之間的聯(lián)系。透過上一學(xué)期來的家長(zhǎng)工作，我班幼兒家長(zhǎng)對(duì)教 養(yǎng)方面的知識(shí)有了一些了解，多數(shù)家長(zhǎng)也愿意配合和支持。 賈政環(huán)：該幼兒是上學(xué)期的插班生，平時(shí)喜歡打人，各方面的學(xué)習(xí)狀況有點(diǎn)跟不上，期望透過家長(zhǎng)和老師的共同努力會(huì)有所改善。 個(gè)別幼兒狀況分析： 李藝軒：該幼兒幼兒在身體協(xié)調(diào)方面發(fā)展的較差，上下樓梯很困難，經(jīng)常孩子的隊(duì)伍因她而落下一大截。 c 在活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和職責(zé)感不夠，活動(dòng)中的獨(dú)立自信還需進(jìn)一步培養(yǎng)。 本班劣勢(shì)： a 在注意傾聽老師與同伴的說話，敢于提出不一樣的意見，初步評(píng)價(jià)自我與同伴方面較弱。 b 在生活自理方面較好，懂得和學(xué)習(xí)自我保護(hù)。但由于小年齡幼兒較多，在一些習(xí)慣方面還需培養(yǎng)。只有兩名幼兒顯得有些陌生。這些幼兒中，男 20 名，女 20 名，性別比例到達(dá)平衡。其余幼兒都是正常從原 先中班升上來的，適應(yīng)較好?？傊?，我們期望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì)幼兒園的完美回憶，我們將以用心的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班級(jí)而努力。 十二月份 開展 “ 元旦 ” 的慶?；顒?dòng)。做好個(gè)別兒童教育的計(jì)劃與修訂措施，針對(duì)不一樣的小朋友實(shí)施不一樣的教學(xué)方法。 社區(qū)活動(dòng) “ 旋轉(zhuǎn)樂園 ” ，利用周圍的大自然、科技館、工廠，圖書館等引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集有關(guān)主題的資料。 開展 “ 相反國(guó) ” 的主題活動(dòng) ，透過觀察，動(dòng)手操作，使幼兒感受秋天給人們帶來的景象。 社區(qū)活動(dòng) —— 讓幼兒對(duì)學(xué)校附近的消防隊(duì)的人員進(jìn)行采訪，了解他們的工作。 在班級(jí)內(nèi)開展 “ 各行各業(yè) ” 的主題活動(dòng)。 六、每月工作安排 九月份 收取各類費(fèi)用，幼兒注冊(cè)，對(duì)新生和部分幼兒進(jìn)行一次家訪。 鼓勵(lì)家長(zhǎng)用心參加各種班級(jí)活動(dòng)： “ 三、八節(jié) ” 愛媽媽活動(dòng) 。 每月定期填寫好幼兒在園狀況報(bào)告冊(cè) 堅(jiān)持每月及時(shí)更換 “ 家長(zhǎng)園地 ” ，向家長(zhǎng)帶給幼兒生活、教育常識(shí)給予指導(dǎo)，定期了解幼兒在家里的各種行為習(xí)慣，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與班級(jí)教學(xué)。 五、家長(zhǎng)工作 向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。 結(jié)合教學(xué)主題設(shè)置豐富的活動(dòng)區(qū)和教育環(huán)境。 給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，拓展幼兒各方面潛力的發(fā)展。 適當(dāng)?shù)脑黾又R(shí)學(xué)習(xí)的比例，以做好幼小銜接工作。 養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習(xí)慣 四、具體措施 在一日活動(dòng)的各個(gè)五一節(jié)中注意各類學(xué)科知識(shí)的滲透教育，并在游戲中培養(yǎng)幼兒用心良好的社會(huì)情感。 進(jìn)一步深入感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲、勞動(dòng)音樂的特點(diǎn)。進(jìn)一步養(yǎng)成對(duì)群眾和樂器負(fù)責(zé)的用心情感。 主動(dòng)參與自制樂器，辨別樂器的音色。 (4)、進(jìn)一步了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，用心參與創(chuàng)造性韻律活動(dòng)。 (2)、能較準(zhǔn)確地隨音樂的 變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。 能基本獨(dú)立地即興編、即興唱。 能用自然、完美的聲音歌唱，持續(xù)正確的唱歌姿勢(shì)，會(huì)聽間奏，音域一般在 c1— c2。 綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并注意裝飾美麗。 能按照自我的意愿運(yùn)用多種泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象，表現(xiàn)其主要特征和某些細(xì)節(jié)。 幼兒能合理安排畫面，主體突出，并注意均衡與對(duì)稱的關(guān)系。 能根據(jù)必須的主題，用豐富的色彩和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)必須的資料和情節(jié)。明白美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情，并能用語言、動(dòng)作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自我的感受和想像。 進(jìn)一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，明白對(duì)稱、均衡美，學(xué)習(xí)從形式和資料的角度評(píng)價(jià)自我和他人的美術(shù)作品。 美術(shù)領(lǐng)域： 興趣與審美 能主動(dòng)參與多種美術(shù)活動(dòng) 并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。 能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。養(yǎng)成幼兒勇敢、堅(jiān)持到底的毅力及合作精神。有序地過障礙物。能在有間隔的物體上走。 能準(zhǔn)確投擲動(dòng)作，投準(zhǔn)目標(biāo)，提高手眼協(xié)調(diào)潛力。培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力，有強(qiáng)烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。 掌握多種跑步方法，能獨(dú)立想出新的跑步方法 (持物跑、后退跑、往返跑等 )，有強(qiáng)烈 地提高跑速的愿望，進(jìn)行競(jìng)賽跑。 體育鍛煉 排隊(duì)走步時(shí)較好地一對(duì)一持續(xù)對(duì)形，節(jié)奏一致。 合群、開朗，用心參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，并從中感到快樂。 進(jìn)一步了解身體的主要器官的重