濟南版生物七上第三節(jié)生物對環(huán)境的適應與作用一-文庫吧資料
2024-11-28 02:20本頁面
【正文】 不同的適應能力。讓學生舉例：有的同學還列舉了壁虎趾上有吸盤，可以爬墻；青蛙、蟈蟈、北極熊的體色與環(huán)境的顏色一致，可以逃避敵害；長頸鹿的脖子很長，可以吃到樹上葉子；海參遇敵時，會“獻出”內臟，供敵害食之，它則借機逃走，以后再長出新的內臟等等。最后師生共同歸納出各種植物都以不同的方式表現出對環(huán)境的適應。） 二、探究新知： 1．教師呈現一盆仙人掌引導學生觀察分析、對比，針對各自生活的環(huán)境，找出了它們各自的特點：生活在荒漠中的仙人掌的葉變成了刺，可以減少水分散失的面積；莖肥厚多汁，能儲存水分。 教學過程：探究教學 一、 創(chuàng)設問題情境，引出探究問題： （ 1）夏天，草叢中聽到蟈蟈 的鳴叫聲，卻很難看到它們的蹤影的影片 ； （ 2）觀察枯葉蝶的圖片。 興趣小組的分工，指導學生設計并完成“蚯蚓對土壤的翻耕”實驗的探究，課上帶來觀察使用。 教學準備： 生物適應環(huán)境的圖片。 教學難點 ： 嘗試設計“
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1