蘇少版音樂三上阿西里西教案-文庫吧資料
2024-11-28 01:24本頁面
【正文】 （設置懸念，只是組織學生討論、猜想，并不告訴他們答案，待到唱會歌曲后從中體會出來。速度稍快、力度變化豐富、情緒熱烈歡快、音色清脆明亮等。 討論交流老師的提問。 從歌曲中你了解了彝族少年的性格怎樣？闡明理由（著眼于速度、力度、情緒、音色等音樂要素去分析。首先我們先來了解一下他們的性格。課件的背景音樂是童聲合唱《阿西里西》，已經在不自覺中進入到新課教學中。 彝族民居、服飾、歌舞、樂器等。 彝族崇尚火，是追求光明的象征。 教師的真情演唱引出彝族民歌的風格特點，使學生從音樂的角度去分析感受，引起他們的有意注意 。 課前幾分鐘的肢體活動即可以放松師生情緒，拉近師生關系，又可以為下一步的彝族舞蹈創(chuàng)編提供了素材，作好了鋪墊。 學生交流研究性學習的內容有關彝族風情的知識。 學生欣賞教師的演唱然后各抒己見。 彝族主要分布在云南、四川、貴 有秩序的進入教室并分組坐好準備上課。 問題：你知道這是哪個民族的歌曲嗎？給你留下印象 最深的是什么？你有什么聯(lián)想？是什么因素使你產生了這種聯(lián)想？ 根據學生的回答作恰當的總結和評價。 組織學生進行肢體活動節(jié)奏型是即興的，動作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等。 二、難點：調動學生積極參與到實踐活動中來，掀起 各環(huán)節(jié)的小高潮，以獲取良好的學習效果。 在歌唱中注意音樂基本表現要素的作用，如力度、速度、音色等對歌曲表現的重要性。 在學習 歌曲的過程中，采用自主學習的方
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