青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音教案及反思-文庫(kù)吧資料

【摘要】8誰能傳播聲音【教學(xué)內(nèi)容】五年級(jí)上冊(cè)第二單元第8課【教學(xué)目標(biāo)】1、知道聲音能傳向四面八方，聲音在氣體、固體、液體中都能傳播。2、通過觀察和實(shí)驗(yàn)等通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生知道聲音的傳播方向和聲音能在氣體、固體、液體中傳播。3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中

2024-11-27 20:43

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音教案設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料

【摘要】誰能傳播聲音山東省東營(yíng)市利津縣陳莊鎮(zhèn)莊科小學(xué)李秀菊郵政編碼：257447電話：0546-5651731電子郵箱教材分析：本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了聲音產(chǎn)生的基礎(chǔ)上，探究哪些物體能傳播聲音。按照猜想假設(shè)—設(shè)計(jì)方案—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證—制作應(yīng)用的思路，探究聲音能在固體、氣體、液體中傳播；通過一系列的探究活動(dòng)

2024-11-27 23:38

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料

【摘要】14誰能傳播聲音一、目的要求，要求學(xué)生理解聲音在氣體、固體、液體中都能傳播。（會(huì)做物體傳聲的實(shí)驗(yàn)）和分析綜合能力（運(yùn)用分析綜合的方法，認(rèn)識(shí)聲音傳播的三種途徑）。二、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：——水槽、水、石塊?！蠊摹⒐拈?、紙屏（在紙屏上面粘一根細(xì)線，在細(xì)線下端拴一個(gè)泡沫塑料小球，小球位于紙屏中央，緊貼

2024-12-13 07:22

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音課件-文庫(kù)吧資料

【摘要】★一、聲音的傳播聲音傳播依靠介質(zhì)聲音可以依靠任何氣體、液體、固體物質(zhì)作介質(zhì)傳播，真空不能傳播聲音。1、人耳的構(gòu)造:(2)中耳:(3)內(nèi)耳:2、人耳聽到聲音的途徑:聲音聲波空氣鼓膜振動(dòng)聽小

2024-12-12 23:13

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音表格式課時(shí)教案-文庫(kù)吧資料

【摘要】臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案學(xué)校宿安中心校年級(jí)五學(xué)科科學(xué)授課人許昌勇班級(jí)備課時(shí)間年月日課題8、、誰能傳播聲音授課時(shí)間年月日教學(xué)(學(xué)習(xí))目標(biāo)1、能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)聲音的傳播作假設(shè)性解釋，提出自己的猜想；2、能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路

2024-11-27 23:38

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音練習(xí)題-文庫(kù)吧資料

【摘要】青島版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)章節(jié)訓(xùn)練8、誰能傳播聲音一、我會(huì)填1、聲音能在中、、傳播，傳播的方向是向著的。2、聲波和水波的傳播方向，水波向方向傳播，而聲波向傳播。3、月球上沒有空氣，宇航員只能靠無線電話交談，這說明聲

2024-12-13 02:04

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音課件2-文庫(kù)吧資料

【摘要】探究聲音的秘密第一幅圖：學(xué)生用音叉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，等音叉發(fā)音后放入水中，發(fā)現(xiàn)水中有波紋。第二幅圖：學(xué)生用要領(lǐng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用搖鈴接近泡沫小球，搖鈴震動(dòng)，泡沫小球也滾動(dòng)。第三幅圖：學(xué)生用力給氣球吹氣，學(xué)生松開手給氣球放氣，會(huì)聽到“噗噗”的聲音。第四幅圖：學(xué)生用杯子向水槽中倒水，會(huì)發(fā)現(xiàn)水槽的泡沫小球隨著水流在動(dòng)，同時(shí)可以聽到

2024-12-12 21:38

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音課件3-文庫(kù)吧資料

【摘要】8．誰能傳播聲音一、我來填一填：1．都能傳播聲音。2．任何聲音都是以的形式傳播的，傳播的方向是向著的。3．鈴聲響了，校園各處的同學(xué)都能聽到鈴聲，這說明聲音能在中傳播，傳播的方向是向著的。固體、液體、氣體聲波四面八方空氣四面八方

2024-12-12 23:13

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音課件5-文庫(kù)吧資料

【摘要】8、誰能傳播聲音是什么把聲音傳到我們的耳朵里的？答：雷聲是通過空氣傳到我們耳朵里的。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤C明空氣能傳播聲音。實(shí)驗(yàn)器材：兩支蠟燭、一盒火柴、大鼓、鼓槌。實(shí)驗(yàn)方法：（1）點(diǎn)燃蠟燭，一支放在鼓面前，另一支放在較遠(yuǎn)的地方，作為對(duì)比；（2）敲鼓，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：蠟燭的火焰會(huì)晃動(dòng)，離鼓近的火焰晃動(dòng)的厲害。實(shí)驗(yàn)結(jié)

2024-12-12 23:13

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音課堂練習(xí)及答案-文庫(kù)吧資料

【摘要】．誰能傳播聲音一、填一填：1．、、都能傳播聲音。2．任何聲音都是以的形式傳播的，傳播的方向是向著的。3．鈴聲響了，校園各處的同學(xué)都能聽到鈴聲，這說明聲音能在中傳播，傳播的方向是向著的。4．把耳朵貼在桌面上，能聽到用手輕輕撓桌底或桌腿的聲音，這說明

2024-11-23 02:34

20xx秋青島版科學(xué)五上第11課誰能傳播聲音2-文庫(kù)吧資料

【摘要】誰能傳播聲音聲音的傳播鬧鐘響時(shí)，鈴聲是通過什么傳入你們的耳朵的？——空氣無振動(dòng)聲源沒有振動(dòng)時(shí)，周圍的空氣也沒有振動(dòng)。用喇叭和蠟燭演示聲音在空氣中傳播的情況。聲源振動(dòng)時(shí)，引起周圍的空氣也跟著振動(dòng)起來，通過蠟燭火焰可以看出出周圍空氣振動(dòng)的情況。實(shí)驗(yàn)說明：聲音可以通過空氣傳播，但不能在真空里傳播。鬧鐘設(shè)定1分鐘后響

2024-12-20 17:23

青島版五年制科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)誰能傳播聲音-文庫(kù)吧資料

【摘要】?觀察音叉是怎樣引起水面波的音叉振動(dòng)水面?拉直”電話線”,一名同學(xué)在電話線的一端對(duì)著話筒小聲說話,另外一名同學(xué)在電話線的另一端用聽筒接聽.然后彼此交換聽和說.聲音空氣電話繩空氣人耳分組實(shí)驗(yàn)一：1、制作

2024-12-21 18:37

20xx秋青島版科學(xué)五上第11課誰能傳播聲音ppt課件1-文庫(kù)吧資料

【摘要】請(qǐng)保持安靜按教室座位坐好聲音是通過什么傳到我們耳朵里的？介質(zhì)11、誰能傳播聲音實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤C明空氣能傳播聲音。實(shí)驗(yàn)器材：兩支蠟燭、一盒火柴、大鼓、鼓槌。實(shí)驗(yàn)方法：（1）點(diǎn)燃蠟燭，一支放在鼓面前，另一支放在較遠(yuǎn)的地方，作為對(duì)比；（2）敲鼓，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：蠟燭的火焰會(huì)晃動(dòng)，離鼓近的火焰晃動(dòng)的厲害。

2024-11-25 10:34

青島版五年制科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)誰能傳播聲音課件-文庫(kù)吧資料

【摘要】★一、聲音的傳播聲音傳播依靠介質(zhì)聲音可以依靠任何氣體、液體、固體物質(zhì)作介質(zhì)傳播，真空不能傳播聲音。1、人耳的構(gòu)造:(2)中耳:(3)內(nèi)耳:2、人耳聽到聲音的途徑:聲音聲波空氣鼓膜振動(dòng)聽小

2024-12-20 20:36

20xx秋青島版科學(xué)五上第11課誰能傳播聲音第四節(jié)-文庫(kù)吧資料

【摘要】青島版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)青島版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)探究聲音傳播的秘密聲音是向四面八方傳播的。實(shí)驗(yàn)做中學(xué)通過以上實(shí)驗(yàn)說明固體、液體、氣體都能傳播聲

2024-12-19 05:53

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音教案(專業(yè)版)

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音教案(留存版)

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