青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音word版教案-文庫吧資料

【摘要】課題誰能傳播聲音教學(xué)內(nèi)容：五年級上冊第二單元第八課教師：王玉偉臺兒莊區(qū)薛莊小學(xué)教學(xué)目標：1、指導(dǎo)學(xué)生通過實驗認識聲音是以波的形式通過空氣傳向四面八方的，知道聲音在氣體、液體、固體中都可以傳播。2、培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?、邏輯思維能力和想象能力。教學(xué)重難點：認識聲音是以波的形式通過空氣傳向四面八方的，知道聲音在氣體、液體、

2024-11-27 23:38

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音教案及反思-文庫吧資料

【摘要】8誰能傳播聲音【教學(xué)內(nèi)容】五年級上冊第二單元第8課【教學(xué)目標】1、知道聲音能傳向四面八方，聲音在氣體、固體、液體中都能傳播。2、通過觀察和實驗等通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生知道聲音的傳播方向和聲音能在氣體、固體、液體中傳播。3、通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中

2024-11-27 20:43

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音教案設(shè)計-文庫吧資料

【摘要】誰能傳播聲音山東省東營市利津縣陳莊鎮(zhèn)莊科小學(xué)李秀菊郵政編碼：257447電話：0546-5651731電子郵箱教材分析：本課是在學(xué)生認識了聲音產(chǎn)生的基礎(chǔ)上，探究哪些物體能傳播聲音。按照猜想假設(shè)—設(shè)計方案—實驗驗證—制作應(yīng)用的思路，探究聲音能在固體、氣體、液體中傳播；通過一系列的探究活動

2024-11-27 23:38

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料

【摘要】14誰能傳播聲音一、目的要求，要求學(xué)生理解聲音在氣體、固體、液體中都能傳播。（會做物體傳聲的實驗）和分析綜合能力（運用分析綜合的方法，認識聲音傳播的三種途徑）。二、課前準備教師準備：——水槽、水、石塊?！蠊?、鼓槌、紙屏（在紙屏上面粘一根細線，在細線下端拴一個泡沫塑料小球，小球位于紙屏中央，緊貼

2024-12-13 07:22

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音課件-文庫吧資料

【摘要】★一、聲音的傳播聲音傳播依靠介質(zhì)聲音可以依靠任何氣體、液體、固體物質(zhì)作介質(zhì)傳播，真空不能傳播聲音。1、人耳的構(gòu)造:(2)中耳:(3)內(nèi)耳:2、人耳聽到聲音的途徑:聲音聲波空氣鼓膜振動聽小

2024-12-12 23:13

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音練習(xí)題-文庫吧資料

【摘要】青島版五年級科學(xué)上冊章節(jié)訓(xùn)練8、誰能傳播聲音一、我會填1、聲音能在中、、傳播，傳播的方向是向著的。2、聲波和水波的傳播方向，水波向方向傳播，而聲波向傳播。3、月球上沒有空氣，宇航員只能靠無線電話交談，這說明聲

2024-12-13 02:04

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音課件2-文庫吧資料

【摘要】探究聲音的秘密第一幅圖：學(xué)生用音叉進行實驗，等音叉發(fā)音后放入水中，發(fā)現(xiàn)水中有波紋。第二幅圖：學(xué)生用要領(lǐng)進行實驗，用搖鈴接近泡沫小球，搖鈴震動，泡沫小球也滾動。第三幅圖：學(xué)生用力給氣球吹氣，學(xué)生松開手給氣球放氣，會聽到“噗噗”的聲音。第四幅圖：學(xué)生用杯子向水槽中倒水，會發(fā)現(xiàn)水槽的泡沫小球隨著水流在動，同時可以聽到

2024-12-12 21:38

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音課件3-文庫吧資料

【摘要】8．誰能傳播聲音一、我來填一填：1．都能傳播聲音。2．任何聲音都是以的形式傳播的，傳播的方向是向著的。3．鈴聲響了，校園各處的同學(xué)都能聽到鈴聲，這說明聲音能在中傳播，傳播的方向是向著的。固體、液體、氣體聲波四面八方空氣四面八方

2024-12-12 23:13

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音課件5-文庫吧資料

【摘要】8、誰能傳播聲音是什么把聲音傳到我們的耳朵里的？答：雷聲是通過空氣傳到我們耳朵里的。實驗?zāi)康模鹤C明空氣能傳播聲音。實驗器材：兩支蠟燭、一盒火柴、大鼓、鼓槌。實驗方法：（1）點燃蠟燭，一支放在鼓面前，另一支放在較遠的地方，作為對比；（2）敲鼓，觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：蠟燭的火焰會晃動，離鼓近的火焰晃動的厲害。實驗結(jié)

2024-12-12 23:13

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音課堂練習(xí)及答案-文庫吧資料

【摘要】．誰能傳播聲音一、填一填：1．、、都能傳播聲音。2．任何聲音都是以的形式傳播的，傳播的方向是向著的。3．鈴聲響了，校園各處的同學(xué)都能聽到鈴聲，這說明聲音能在中傳播，傳播的方向是向著的。4．把耳朵貼在桌面上，能聽到用手輕輕撓桌底或桌腿的聲音，這說明

2024-11-23 02:34

20xx秋青島版科學(xué)五上第11課誰能傳播聲音2-文庫吧資料

【摘要】誰能傳播聲音聲音的傳播鬧鐘響時，鈴聲是通過什么傳入你們的耳朵的？——空氣無振動聲源沒有振動時，周圍的空氣也沒有振動。用喇叭和蠟燭演示聲音在空氣中傳播的情況。聲源振動時，引起周圍的空氣也跟著振動起來，通過蠟燭火焰可以看出出周圍空氣振動的情況。實驗說明：聲音可以通過空氣傳播，但不能在真空里傳播。鬧鐘設(shè)定1分鐘后響

2024-12-20 17:23

青島版五年制科學(xué)五年級上冊誰能傳播聲音-文庫吧資料

【摘要】?觀察音叉是怎樣引起水面波的音叉振動水面?拉直”電話線”,一名同學(xué)在電話線的一端對著話筒小聲說話,另外一名同學(xué)在電話線的另一端用聽筒接聽.然后彼此交換聽和說.聲音空氣電話繩空氣人耳分組實驗一：1、制作

2024-12-21 18:37

20xx秋青島版科學(xué)五上第11課誰能傳播聲音ppt課件1-文庫吧資料

【摘要】請保持安靜按教室座位坐好聲音是通過什么傳到我們耳朵里的？介質(zhì)11、誰能傳播聲音實驗?zāi)康模鹤C明空氣能傳播聲音。實驗器材：兩支蠟燭、一盒火柴、大鼓、鼓槌。實驗方法：（1）點燃蠟燭，一支放在鼓面前，另一支放在較遠的地方，作為對比；（2）敲鼓，觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：蠟燭的火焰會晃動，離鼓近的火焰晃動的厲害。

2024-11-25 10:34

青島版五年制科學(xué)五年級上冊誰能傳播聲音課件-文庫吧資料

【摘要】★一、聲音的傳播聲音傳播依靠介質(zhì)聲音可以依靠任何氣體、液體、固體物質(zhì)作介質(zhì)傳播，真空不能傳播聲音。1、人耳的構(gòu)造:(2)中耳:(3)內(nèi)耳:2、人耳聽到聲音的途徑:聲音聲波空氣鼓膜振動聽小

2024-12-20 20:36

20xx秋青島版科學(xué)五上第11課誰能傳播聲音第四節(jié)-文庫吧資料

【摘要】青島版五年級科學(xué)上冊青島版五年級科學(xué)上冊探究聲音傳播的秘密聲音是向四面八方傳播的。實驗做中學(xué)通過以上實驗說明固體、液體、氣體都能傳播聲

2024-12-19 05:53

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音表格式課時教案(完整版)

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音表格式課時教案(更新版)

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音表格式課時教案(專業(yè)版)

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音表格式課時教案(留存版)