有關(guān)公開課心得體會范文-文庫吧資料
2024-09-02 17:34本頁面
【正文】 ” “ 放 ” 即開放，傳統(tǒng)的語文教學大多是 “ 牽牛式 ” 的，教師嚴格地牽著行，學生小心地跟著走，大量的時間在分析講解中虛度，這樣的做法不僅不利于發(fā)展學生的思維，而且難以提高教學效果，而教師如果善于設(shè)計開放性的問題，就能充分發(fā)揮學生的個性，激活學生思維的熱情，啟迪學生的創(chuàng)新思維。學生開始提出的問題多為 “‘ 珍寶 ’ 什么意思 ” 等這樣的表層問題，而在課堂上，經(jīng)過深入思考后，學生進一步提出了 “‘ 我 ’為什么會視這么一本又薄又破舊的書為珍寶 ” 這樣較有價值的問題。因此，在教學過程中教師要鼓勵學生大膽質(zhì)疑，主動探索，創(chuàng)造性地釋疑。 這堂課主要強調(diào)學生的主體參與性，因為學生只有主動參與才能獲得發(fā)展，而發(fā)展又應(yīng)當首先體現(xiàn)在創(chuàng)新精神的樹立和實踐能力的提高，因此，我們采取了以下教學策略： 一、創(chuàng)設(shè)情景， “ 疑 ” 中求 “ 新 ” “ 疑 ” 即質(zhì)疑問難，古人云 “ 學貴有疑 ” ， “ 學則須疑 ” ，疑是思之源，思是智之本，疑是探求新知的開始，也是探求新知的動力。 說句實話，二期課改的理念我 們都會說，但關(guān)鍵是如何在課堂上體現(xiàn)出來，這就要求老師在上課時，不僅要考慮教學內(nèi)容的圓滿，更要考慮先進理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W行為的可操作性，也就是我們常說的 “ 從備教材到備學生 ” 的轉(zhuǎn)變。 以上就是，我這次聽課學習的一些心得體會，和大家一起交流，共同提高。我應(yīng)該向劉老師學習，學習她那契而不舍的精神。 第四，亮麗的課堂評價。這節(jié)課劉老師給我們展示了學生對 photoshop 軟件的使用，我聽了都很茫然，不過學生卻能把 “ 原理 ” 都回答出來，何況他們又是學習有障礙的，真是不可思議 !這其中，老師下了多少功夫呀 ! 第三，課堂時刻在樹立學生的自信心。 首先，我想說： “ 我真的很佩服劉老師 !” 劉老師就是我學習的楷模。文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界，通過這個主題讓學生認識自己的家鄉(xiāng)平泉，搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片，激 發(fā)孩子們熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。觀看天安門壯觀的升旗儀式，并且和我校的升旗儀式
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