【正文】 點(diǎn)。 教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)。B 類邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。 (3)加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。 (1)及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。 堅(jiān)持學(xué)生主題，教師主導(dǎo)。 注重實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益。 (三 )合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評(píng)、輔的時(shí)間 精心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免題海戰(zhàn)。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。 注重聯(lián)系 實(shí)際，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力。嚴(yán)格控制選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。 立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。根據(jù)樣卷把握第一、二輪復(fù)習(xí)的整體難度。 一、指導(dǎo)思想 研究教材，了解新的信息，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維，探求新的教學(xué)模式，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫作目標(biāo)，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。 寫作方面，解決學(xué)生 “ 巧婦無(wú)米 ” 之難，積累寫作素材 。 本學(xué)期，語(yǔ)文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練，練速度、練能力，通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化。我們知道，提高學(xué)生的閱讀水平，語(yǔ)文能力可隨之提高，更能帶動(dòng)寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。 引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，老師切忌只是宣讀答案的機(jī)器，點(diǎn)評(píng)練習(xí)，要有重點(diǎn)有針對(duì)性地解決學(xué)生主要實(shí)際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué) 生，幫助學(xué)生理清解題思路，教會(huì)學(xué)生解題方法。由于現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料良莠不齊，且不少是粗制濫造，因而要指導(dǎo)學(xué)生選好一二本質(zhì)量好的有系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)書本。③ 每周至少有一節(jié)寫作輔導(dǎo)課。具體如此： ① 第一階段將《核按鈕》的字音、字形及使用詞語(yǔ)的練習(xí)完成，印發(fā)答案 。 三、具體的措施及注意問題 以最節(jié)省的時(shí)間換取最高效率，是我們的愿望。 落實(shí)問題教學(xué)，提高教學(xué)效率。 落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué)。 狠抓專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。 二、教學(xué)設(shè)想 研究考試大綱，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫作目標(biāo)，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。 寫作方面，解決學(xué)生 “ 巧婦無(wú)米 ” 之難，積累寫作素材 。 本學(xué)期，語(yǔ)文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練，練速度、練能力，通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化。我們知道，提高學(xué)生的閱讀水平，語(yǔ)文能力可隨之提高，更能帶動(dòng)寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。③ 三維 基礎(chǔ)知識(shí)語(yǔ)言應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)。本學(xué)期完成第一階段具體如下： ① 先《三維》古詩(shī)文 ,先課內(nèi)再課外 ,先基礎(chǔ)再拓展拔高 。 三、具體的措施及注意問題： 以最節(jié)省的時(shí)間換取最高效率，是我們的愿望。 落實(shí)問題教學(xué)，提高教學(xué)效率。 落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué)。 狠抓專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。 二、教學(xué)設(shè)想 研究考試大綱，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。 教師工作計(jì)劃 (二 ) 本年度我但任高三語(yǔ)文課 .針對(duì)高三教學(xué)的特點(diǎn)，特?cái)M定本計(jì)劃。 ，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展 ，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 。 ，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。 多與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。 七、業(yè)務(wù)自修內(nèi)容 多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí) 。在課文的點(diǎn)評(píng)和鑒賞指導(dǎo)中，注意吸收語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)研究中已有定評(píng)的新成果。特別是對(duì)文學(xué)作品的理解，本來就可以見仁見智，不能定于一尊，有一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特，而教學(xué)參考書提供了 “ 標(biāo)準(zhǔn) ” ，不免失之偏頗?，F(xiàn)行教材的教學(xué)參考書，比較注重對(duì)課文的分析與解說，而不大注重提供研讀的思路和備課資料?；谶@一認(rèn)識(shí)，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，著眼點(diǎn)不是教師的 “ 教 ” ，而是學(xué)生的 “ 學(xué) ” ，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益。 六、教改措施 根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下教改措施 注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國(guó)際公認(rèn)的教育理念。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。鑒賞中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌、散文、演講詞、序言的語(yǔ)言 。著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。 四、教材重難點(diǎn) 高三語(yǔ)文著重培養(yǎng)研討、評(píng)價(jià)論文的文學(xué)作品的能力。 除此而外，還要從 10 月份開始進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí) 的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。