【正文】 生練習 20 分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。 三、教學重點 數(shù)學思想方法。 (四 )改變傳統(tǒng)復習模式，體現(xiàn)小組交流合作 淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作，資源共享。 (二 )體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力 加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。 二、教學設想 (一 )總的原則 認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意高考的信息?？朔W生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。教師在難以抽出時間自編練習的情況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復習資料，編選出質量較高的訓練題。我們要抓住學生的問題進行教學，授課有明確的目的性，突出實效性。 教 師工作計劃 (三 ) 一、學情分析 本人所教高三 (20)班是個音樂體育組合班級，大部分學生成績不太理想，語文基礎較差，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章洞。 依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個知識點落實，教會學生解題方法，將出題者慣用手法告訴學生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。 復習以學年時間安排的內容為主線，將按照高考試卷結構分模塊復習。認真研究語文教學大綱和考試 說明，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。與新教材相配套的教師教學用書，則吸取了過去教學參考書編寫中的經驗教訓，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)，重在說明教材的編寫意圖。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結構 。具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目。 一、學生狀況及成績分析 本學期我擔任高三 (__)_高三 (_x_兩個班的語文教學工作，從上學期語文成績情況來看，高三 (x__班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。高三 (x__班學生從上期成績上來說是相對好的，但對那些基礎知識還需要多細心些。 三、主要教學內容及教具 學習文化內涵比較豐富的現(xiàn)代論文，科技說明文的文學名家名作，著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學作品的能力。鑒賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言 。 六、教改措施 根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下教改措施 注意培養(yǎng)學生的自學能力 終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認的教育理念。在課文的點評和鑒賞指導中，注意吸收語文教學和語言學、文學研究中已有定評的新成果。 。 狠抓專項復習，夯實基礎。本學期完成第一階段具體如下： ① 先《三維》古詩文 ,先課內再課外 ,先基礎再拓展拔高 。尤其要注意訓練學生根據(jù)文章提供的相關信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內容明朗化。 二、教學設想 研究考試大綱，加強學習。 三、具體的措施及注意問題 以最節(jié)省的時間換取最高效率，是我們的愿望。 引導學生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理知識點進行單項訓練時，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學 生，幫助學生理清解題思路，教會學生解題方法。 本學期，語文科要加強綜合性訓練，練速度、練能力，通過訓練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提高學生的語文能力。根據(jù)樣卷把握第一、二輪復習的整體難度。 注重聯(lián)系 實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。 堅持學生主題，教師主導。 教材的重點、高考的熱點。 堅持先備課后上課，加強學習，多聽課，探索第一輪復習的教學模式。 ③ 在綜合練習中注意實踐能力的考查，要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活中的數(shù)學問題 。 對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準、透 .如概念復習要作到：靈活用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用 。 ② 分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。將復習的主動權交給學生。 二、立足課本 夯實基礎 實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所 收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu) 化答題策略、強化一些注意事項。要把復習內容中反映出來的數(shù)學思想方法的教 學體現(xiàn)在復習的全過程中，使學生真正領悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法思考、數(shù)學基本方法解題。 七、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓練，今年高考對運算能力的要求明顯加大。在老師的組織下通過對基礎題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練，使學生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題