【正文】 同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和 尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平。 七、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓練，今年高考對運算能力的要求明顯加大。要把復習內容中反映出來的數(shù)學思想方法的教 學體現(xiàn)在復習的全過程中，使學生真正領悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法思考、數(shù)學基本方法解題。教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個 “ 優(yōu)生 ” 放棄大部分 “ 差生 ” 的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓復習的針對性、實效性，提高復習效果。為此，我們延長第一輪的復習時間，減少第二輪的時間，目的是能使第一輪的復習確實做到細且實。在老師的組織下通過對基礎題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練，使學生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu) 化答題策略、強化一些注意事項。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透 。首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生 。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所 收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。 二、因材施教 全面提高 今年高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整 體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。同時還適當增加難度，教學起點總體要高 ，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績 。細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法 。 二、立足課本 夯實基礎 實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。 在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。 教師工作計劃 (五 ) 一、加強集體備課 優(yōu)化課堂教學 新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學 ?無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在 _____、 x__主任的領導下，在 x__主任的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質的具體要求。 ② 抓思維易錯點，注重典型題型。將復習的主動權交給學生。 ③ 養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應該會什么，做到心知肚明。同學們應做到： ① 解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應高考對減縮思維的要求。 ④ 適當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。 ② 分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。同學們應做到： ① 主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數(shù)學思想方法。熟練掌握表示有關概念的字符、記號。 對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準、透 .如概念復習要作到：靈活用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用 。避免繁瑣的計算。 高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣，怎么辦 ?復習時應注意什么 ? (1)力求作到三個避免 避免需要死記硬背的內容 。能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和 分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型 。 ③ 在綜合練習中注意實踐能力的考查，要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活中的數(shù)學問題 。 ① 注意研究高考考試說明，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題。 (3)周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏 ，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性 (即解法的多樣性 )，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。 (1)當日內容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。 堅持先備課后上課，加強學習，多聽課，探索第一輪復習的教學模式。 四 、教學措施 以能力為中心，以基礎為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。 從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學特點的問題，注重知識間的內在聯(lián)系與綜合。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重