【正文】 五、第一輪復(fù)習(xí)必須面向 全體學(xué)生，降低復(fù)習(xí)起點(diǎn)，在夯實(shí) “ 雙基 ” 的前提下，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號(hào)表示、運(yùn)算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力 。對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。 ② 注意自己的解題速度 ，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題要快。 避免呆板的試題 。 注意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。 協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之 間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果。 教師工作計(jì)劃 (四 ) 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三理科 __班 __x_的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了 20x__學(xué)生能充分迎接高考且能考出好成績(jī)，我制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) 教學(xué)計(jì)劃。 為學(xué)生精心挑選復(fù)習(xí)資料。抓好審題立意，避免偏題離題 。我們要抓住學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實(shí)效性。 八、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 ，利用晚修、文體課時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。 知識(shí)目標(biāo)：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān) 重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，小說(shuō)的有關(guān)知識(shí)，熟記文言文。高三 (_x_班學(xué)生，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好 ，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望，有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無(wú)知，自控能力比較弱，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，有時(shí)不能完成老師的要求。學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。 七、業(yè)務(wù)自修內(nèi)容 多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí) 。 落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué)。 本學(xué)期，語(yǔ)文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練，練速度、練能力，通過訓(xùn)練來(lái)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。具體如此： ① 第一階段將《核按鈕》的字音、字形及使用詞語(yǔ)的練習(xí)完成，印發(fā)答案 。 寫作方面，解決學(xué)生 “ 巧婦無(wú)米 ” 之難，積累寫作素材 。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點(diǎn)。能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進(jìn)行歸納、整理和 分類，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型 。 ④ 適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法 。在老師的組織下通過對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個(gè)概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來(lái)的數(shù)學(xué)思想方法的教 學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思考、數(shù)學(xué)基本方法解題。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所 收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。 對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準(zhǔn)、透 .如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別，提防誤用或錯(cuò)用 。 堅(jiān)持先備課后上課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。 堅(jiān)持學(xué)生主題，教師主導(dǎo)。根據(jù)樣卷把握第一、二輪復(fù)習(xí)的整體難度。 引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，老師切忌只是宣讀答案的機(jī)器，點(diǎn)評(píng)練習(xí)，要有重點(diǎn)有針對(duì)性地解決學(xué)生主要實(shí)際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué) 生，幫助學(xué)生理清解題思路，教會(huì)學(xué)生解題方法。 二、教學(xué)設(shè)想 研究考試大綱，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期完成第一階段具體如下： ① 先《三維》古詩(shī)文 ,先課內(nèi)再課外 ,先基礎(chǔ)再拓展拔高 。 。 六、教改措施 根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下教改措施 注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國(guó)際公認(rèn)的教育理念。 三、主要教學(xué)內(nèi)容及教具 學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文，科技說(shuō)明文的文學(xué)名家名作，著重培養(yǎng)研討、評(píng)價(jià)論文的文學(xué)作品的能力。 一、學(xué)生狀況及成績(jī)分析 本學(xué)期我擔(dān)任高三 (__)_高三 (_x_兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，從上學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)情況來(lái)看，高三 (x__班的學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。繼續(xù)欣賞中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌、散文和外國(guó)詩(shī)歌、散文，重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu) 。與新教材相配套的教師教學(xué)用書，則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，重在說(shuō)明教材的編寫意圖。認(rèn)真研究語(yǔ)文教學(xué)大綱和考試 說(shuō)明，并將近十年的高考語(yǔ)文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。 依照《大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，教會(huì)學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告訴學(xué)生，如移花接木、無(wú)中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點(diǎn)、漏掉條件等等。我們要抓住學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實(shí)效性?？朔W(xué)生回答問題時(shí)只會(huì)抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。 (二 )體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)能力的提高，提升綜合解題能力 加強(qiáng)解題