【正文】 學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，同時也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水 .。掛圖、投影儀、多 ..等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。 再次，恰當(dāng)使用多 ..。而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。 聽課時我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式，學(xué) 生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。 其次，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。在這次活動上，張春玲老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。 首先，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。特別是最后聽了李教授 的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。 小學(xué)讀書筆記心得篇 5 十月二十六日，在德州五中為其三天的山東省小學(xué)英語教學(xué)能手評選活動圓滿結(jié)束，來自全省的小學(xué)英語教師齊聚一堂，現(xiàn)場觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀教師的公開課。如此，這部分事故的發(fā)生頻率將會大大減少，才能使大家的和諧社會真的的和諧、安寧。在撥打報警電話時，應(yīng)按電話里的提示把問題說了解，說具體等等。炒菜時，應(yīng)注意用氣安全，若失火，不可以往鍋里倒水，應(yīng)用鍋蓋蓋住，預(yù)防火勢蔓延 。 諸這樣類的事情常常 都在大家身邊 “ 上演 ” ，可為何就不可以使活著的大家引起注意呢 ?難道在他們眼里，生命真的就那樣無關(guān)緊要嗎 ?難道非得等到失去將來才知曉生命的可貴。演練是要自發(fā)的、為了培養(yǎng)好的安全習(xí)慣而演練的。在安全演練時，必須要嚴(yán)肅、認(rèn)真，學(xué)生不可以嘻嘻哈哈。我在新聞上聽到過一則消息：在一所幼兒園里，因一盤檀香引燃了從床上掉下來的棉被，讓 13 名無辜的小生命在睡眠中悄然的離開了這個世界。有些人只為爭取那一點點的時間，便不遵守交通規(guī)則，就那樣一點點的時間又讓多少年青的生命死于車禍 。一支未熄滅的煙頭便讓無數(shù)的生命結(jié)束了。在學(xué)校老師不停的強調(diào)，在家里家長也不停的強調(diào)，可見， “ 安全 ” 這個詞已經(jīng)深入人心，人的生命只有一次。 ” 我走進學(xué)生，學(xué)生的愛與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個老師的責(zé)任和光榮，幾年之后，我想我會用加倍的愛與信任回饋學(xué)生，走進他們的生活，走進他們的喜怒哀樂，走進這些純真的童年心。 小結(jié) 在實習(xí)之前，我對小學(xué)教師這個角色的認(rèn)識還是模糊，實習(xí)之后，我深深體會到這份職業(yè)重于泰山，巴特爾曾經(jīng)說過 :“ 愛和信任是一種偉大而神奇 的力量。 關(guān)于學(xué)生評價 每個學(xué)生都有一本多元評價本，老師會調(diào)動學(xué)生追求優(yōu)秀的心理，讓他們勇于、先于、樂于自我提升。想找 水喝，張口喝。從文識字是低年級最常用的方法，當(dāng)然也有看圖識字，古字識字等，我請教過花花老師，她指出識字分一類字二類字，從文識字的優(yōu)點在于讓學(xué)生易于理解這個字的含義，根據(jù)句子語境猜測意思，再拓展組詞，如此以往，學(xué)生能學(xué)到的東西就已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越書本，增加基礎(chǔ)知識積累。更重要的是培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能，從小提升學(xué)生各方面的 能力，有利于他們適應(yīng)日后各種大場合。接下來我就結(jié)合自己的實習(xí)經(jīng)歷談?wù)剬嵙?xí)感受 關(guān)于批改作業(yè) 在還沒進班之前，我一直覺得作業(yè)批改是一件很簡單的事情，只要對的打鉤，錯的打叉，最后打個等第讓學(xué)生修改再批改就行了，但實際上花花師父對作業(yè)批改的過程是很嚴(yán)格的，首先在批改過程每一類作業(yè)都要有不 同的批改方法，在習(xí)字冊要懂得適時獎勵表揚 (免寫一列 )，字好的同學(xué)固然要表揚，字差的同學(xué)更要注重表揚，偶爾的免寫?yīng)剟钭屗惺艿嚼蠋煏P(guān)注他每一次的小小進步，學(xué)生受到鼓舞，在下一次寫字過程中就會加倍努力。這就要求我們教師多用心、用腦、用眼，去摸索出一套屬于自己的教學(xué)辦法。這時如果采用視頻教學(xué)，學(xué)生就可以一目了然，直觀的感知教學(xué)內(nèi)容，幫助其理解課文內(nèi)容，從而提高了學(xué)習(xí)語文的積 極性，間接提高了語文課堂教學(xué)的效率。調(diào)動學(xué)生的積極性。有的內(nèi)容比較抽象，難以理解，這僅憑老師的嘴來講和從字面上是難以讓學(xué)生理解和感受到的。后進生回答問題時，只要比原來人有所進步，都要及時給予鼓勵，讓他們隨時感受到老師的關(guān)懷和愛護， 使他們重新樹立學(xué)習(xí)的信心。 四、教學(xué)要面向全體學(xué)生 在教學(xué)中，要多注意后進生的表現(xiàn)，教師要用心去幫助和感動他們，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，并及時給予表揚。為此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計課題的引入方式，一開始上課就把學(xué)生的興趣給調(diào)動起來。不然學(xué)生就會覺得課堂教學(xué)與學(xué)生預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無關(guān)，從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極主動性。使他們熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時間，每個人都有自己的答案。為什么會這樣呢？原因是他們課前沒有預(yù)習(xí)。在以往的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)真正去思考的只是一小部分學(xué)生，很多學(xué)生是還沒來得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。 做好課前預(yù)習(xí)，既是順利地進行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備，又培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的習(xí)慣，提高他們的自學(xué)能力。備課時，教師要努力使自己成為學(xué)生的化身，站在學(xué)生角色地位上，用學(xué)生的價值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，理解他們的情感、愿望，設(shè)