【正文】 教師認(rèn)真上好公開課、研究課及示范課。 嘗試推行教科研教學(xué)的 “ 四個(gè)一 ” 。 改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評(píng)。參加各類教育主管部門組織的論文評(píng)選活動(dòng)，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。結(jié)合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開課，組織教學(xué)研討活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的課題，組織相應(yīng)的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評(píng)議等形式，促本組教師共同提高。以組內(nèi)公開課為契機(jī)，展開聽課評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)語文教研教學(xué)的開展。組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)研讀 “ 名師課堂實(shí)錄 ” ，特別是要認(rèn)真研究洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的具體做法，并結(jié)合自己的特點(diǎn)，逐步形成獨(dú)具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，加快學(xué)校的課改教學(xué)。 (三 )落實(shí)教研職能，加強(qiáng)校本教研 組織組內(nèi)教師認(rèn)真參加各級(jí)種類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。 “ 幫帶教學(xué) ” ，組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù)，以 __教育、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái)，夯實(shí)教師教學(xué)基本功，促進(jìn)教師自身的成長(zhǎng)。備課組活動(dòng)還要加強(qiáng)教師對(duì)習(xí)題的研究，做到教師通過做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題，要研究中考的試題趨勢(shì)。落實(shí)備課組每周一次的集體備課。備課要適應(yīng)課改的要求，理念要新穎，方法要多樣，教后反思不走過場(chǎng)。 實(shí)行集體備課制度。每個(gè)教師每學(xué)期至少推薦五篇優(yōu)秀學(xué)生作品 (讓學(xué)生制作成電子格式，注明指導(dǎo)教師，最好有點(diǎn)評(píng) )。畢業(yè)班的老師要特 別加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的研究和指導(dǎo)，在上新課的同時(shí)有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救，為明年的中考能取得好成績(jī)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生作業(yè)每個(gè)年級(jí)組要盡量一致。組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)研讀 “ 名師課堂實(shí)錄 ” ，特別是要認(rèn)真研究 __中學(xué)、 __中學(xué)、 __口中學(xué)等名校的具體做法，并結(jié)合自己的特點(diǎn)，逐步形成獨(dú)具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，加快學(xué)校的課改教學(xué)。 評(píng)者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個(gè)亮點(diǎn)，找出執(zhí)教老師的一個(gè)不足之處，提一條合理化建議。反思再教設(shè)計(jì)。反思教學(xué)機(jī)智 。反思要求有：反思成功之舉 。保證教研組內(nèi)老師完 成教導(dǎo)處規(guī)定的上課、聽課任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)組內(nèi)教師的公開課、研究課、示范課活動(dòng)，積極參加集體評(píng)議以提高聽課評(píng)課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。實(shí)施內(nèi)容包括： (一 )完善教科研制度，規(guī)范教學(xué)科研 每一次教研活動(dòng)都要落到實(shí)處。 (3)要求：有教案，有教學(xué)反思。 (1)宗旨：圍繞學(xué)校的課改要求，講究課堂藝術(shù)和教學(xué)效率，堅(jiān)持 “ 一磨二上三展示 ” 。每節(jié)課應(yīng)做到 “ 不備課不上課，不簽字不上課 ” ，不定期檢查教案和課堂作業(yè)、作文批改情況。開展教研活動(dòng)時(shí)，以 “ 說教材 ” 、理論學(xué)習(xí)和初三復(fù)習(xí)教學(xué)研討為教研重點(diǎn)。 。七八年級(jí)漢字聽寫大賽 ( 周 )。 (1)提供各班必讀與選讀書目，要求學(xué)生抽時(shí)間讀，教師應(yīng)督促檢查。同時(shí)，初三語文老師要注意，資料信息的收集 、篩選，共同研討復(fù)習(xí)教學(xué)。 為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)效率，本學(xué)期教研組活動(dòng)中將開展兩次復(fù)習(xí)教學(xué)研討：針對(duì)命題意圖、中考考綱作分析 。 本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究過程管理，及時(shí)計(jì)劃、及時(shí)總結(jié)，鼓勵(lì)老師們能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極科研實(shí)踐。再者，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生在親身參與中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書，如在初一、初二開設(shè)閱讀課，向?qū)W生推薦課外閱讀材料。這就要求我們?cè)谡Z文教學(xué)中及時(shí) 轉(zhuǎn)變過去以傳授知識(shí)為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。一定要占領(lǐng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的思想陣地，使課內(nèi)外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)成為一體，穩(wěn)步提升學(xué)生的語文水平和學(xué)科成績(jī)。特別要注意學(xué)困生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們語文學(xué)習(xí)興趣，一定要爭(zhēng)取所有的學(xué)生愛母語，愛語文老師，愛語文學(xué)科。 輔導(dǎo)。在評(píng)課時(shí)，力求說出自己的一點(diǎn)感受、一點(diǎn)反思、一點(diǎn)認(rèn)同或者一點(diǎn)求異。評(píng)課活動(dòng)注重實(shí)效性，擴(kuò)大交流的層面。不辱罵、體罰、恐嚇學(xué)生，也不放任自流。盡可能進(jìn)行片段訓(xùn)練，逐點(diǎn)逐項(xiàng)落實(shí)。課內(nèi)訓(xùn)練主要是讓學(xué)生在規(guī)定的 45分鐘內(nèi)完成，課外訓(xùn)練學(xué)生可以盡量地查找資料，充實(shí)作文的素材。每一篇作文都要詳細(xì)講評(píng)，提高學(xué)生的寫作能力。初一重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生寫生動(dòng)的記敘文和簡(jiǎn)單的說明文，初二逐步訓(xùn)練立意較為深刻的記敘文和簡(jiǎn)單的議論文，初三訓(xùn)練應(yīng)全方位的。每天除了課堂作業(yè)外，要有一定量的課外作業(yè)，有布置就要有檢查。 ，有頭有尾 。 ，確保教學(xué)效果。要對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和我校打造高效課堂要求，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，繼續(xù)探索課堂教學(xué)模 式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué) 。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。 ，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。 、二種語文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨勢(shì)，開拓視野拓寬語文改革思 路 。為了適應(yīng)這種新形勢(shì)，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)： 、二本理論專著。 圍繞 “ 說教材 ” 活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)和小課題進(jìn)行研討，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教研活動(dòng)，認(rèn)真完成研討專題，提高教師的教學(xué)水平，提高我校的語文教學(xué)水平，使語文教研活動(dòng)成為真正提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道。 二、教研教學(xué)目標(biāo) 轉(zhuǎn)變舊的教育模式，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革， 加大改革力度，注重改革的過程和經(jīng)驗(yàn)的積累，及時(shí)組織本教研組的教師開展語文教研活動(dòng)，提高語文教研組的整體水平。 初中語文教研組教學(xué)教育計(jì)劃精選篇 4 新學(xué)期，新氣象，新挑戰(zhàn) !初中語文教研組將繼續(xù)本著熱愛教學(xué)、熱愛學(xué)生的思想，努力提高教學(xué)質(zhì)量打造高效課堂。 組織老師認(rèn)真上公開課、研究班、示范班。教師加強(qiáng)檢查和監(jiān)督。充分利用學(xué)校的閱讀資源，組織學(xué)生閱讀好書。 ，做好教學(xué)的日常檢查，努力做好記錄、總結(jié)和改進(jìn)。一是組織這一批教師學(xué)習(xí)和掌握多媒體技術(shù)，以遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái)，鞏固教師的基本教學(xué)技能，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。按時(shí)參加評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真做好筆記，做好對(duì)評(píng)課的反思。備課要適應(yīng)新要求新形式。各班作業(yè)盡量統(tǒng)一，便于評(píng)價(jià)和集體調(diào)查。備課組長(zhǎng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主要備課組長(zhǎng)，主要備課人應(yīng)提出備課內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)方法的組織和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、本單位的測(cè)試、評(píng)價(jià)和分析方案。 。 、新課程教學(xué)方法、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著，強(qiáng)化理論與實(shí)踐并重的理念，促進(jìn)教師從觀 念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變。認(rèn)真開展省級(jí)研究，提高教師個(gè)人培訓(xùn)能力，促進(jìn)學(xué)校語文教學(xué)快速發(fā)展。深入課堂，及時(shí)調(diào)查，重視正常的語文教學(xué)，及時(shí)反思和總結(jié)，提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。高三備考組要做好學(xué)年復(fù)習(xí)計(jì)劃 的規(guī)劃，才能取得進(jìn)步 。 ，提高高三教學(xué)效果。從而爭(zhēng)取在這個(gè)過程中提高上課老師和聽課的水平。 “ 兩課 ” 教學(xué)研究，豐富和發(fā)展校本教研。 加強(qiáng)教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的責(zé)任感，要求他們做好統(tǒng)籌規(guī)劃。本學(xué)期教研組設(shè)在教學(xué)樓 B 教室； 備考組每項(xiàng)活動(dòng)都要有主題、有針對(duì)性、有中心發(fā)言人，發(fā)言人材料要上交。 (1)教研組活動(dòng)每周舉行一次，各備考組活動(dòng)每周舉行兩次。注重因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，努力在單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。 四 .工作要點(diǎn)和措施 ，提高課堂教學(xué)效率。 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向，以校本教研公開 課為載體，加強(qiáng)各備課組的集體備課，加大教研組的講課力度，促進(jìn)教師嚴(yán)格自律，不斷改進(jìn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí) 根據(jù)教育部新課程改革的精神指示，以學(xué)校教研室、教學(xué)部、名師室工作計(jì)劃為基礎(chǔ)，以 “ 理清教學(xué)評(píng)價(jià)核心問題的文化 ” 為校本研究主題，結(jié)合我校語文發(fā)展的實(shí)際情況，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，深入開展課堂教學(xué)研究，努力探索科學(xué)有效的教學(xué)方法，提高我校語文教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合語文素質(zhì)。結(jié)合其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和我校的實(shí)際，做好語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究和實(shí)施工作，努力提高我校的語文成績(jī)。積極組織和參與姐妹學(xué)校之間的區(qū)域合作，向優(yōu)秀教師和其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高我們的課程改革理念、能力和步伐。 二、工作重點(diǎn) 這學(xué)期的工作重點(diǎn)是：如何在分層教學(xué)環(huán)境下開展語文課堂，導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備與實(shí)施，分層教學(xué)，導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用，以及 “16” 教學(xué)模式的整合。重點(diǎn)闡述了如何在分層教學(xué)環(huán)