幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案20xx最新匯合-文庫(kù)吧資料
2024-09-02 14:27本頁(yè)面
【正文】 弄物體進(jìn)行感性探索體驗(yàn)：它們是不是都落下來(lái)了 ? 第二次探索，比較落體的不同方式。 學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，初步嘗試記錄。以此探討同一內(nèi)容在各年齡班開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，所應(yīng)把握的層次性。中班幼兒探索比較兩種不同材料制作的降落傘下降的速度有何不同并記錄 。根據(jù)三個(gè)年齡班幼兒認(rèn)知的不同特點(diǎn)，以及各班幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，各班教師做了充分的預(yù)備性實(shí)驗(yàn)，在親歷體驗(yàn)活動(dòng)中分析把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，并研究如何將難度較大的內(nèi)容分解為難度適宜的幾個(gè)步驟，使實(shí)驗(yàn)探究的每一步既具有趣味性，又具有挑戰(zhàn)性，既能引發(fā)思考，又有成功的感受。 幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案篇 5 一、研討思路：該活動(dòng)內(nèi)容是幼兒生活中再熟悉不過(guò)的現(xiàn)象，然而其中卻蘊(yùn)涵著許多科學(xué)的奧秘以及教育和研究的價(jià)值。長(zhǎng)方形、三角形飛盤(pán)在飛的時(shí)候轉(zhuǎn)的比較慢，空氣寶寶推它的力量就比較大，所以就飛的近了。 在活動(dòng)中， 讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案篇 4 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒探索飛 “ 飛盤(pán) ” 的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤(pán)與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。 這條食物鏈上的動(dòng)物，它們都是靠自己捕捉才吃到食物的，所以叫捕食性食物鏈。這一過(guò)程，使孩子們的環(huán)保意識(shí)得到 了升華。孩子們經(jīng)過(guò)課件中畫(huà)面、音樂(lè)的渲染，他們又情不自禁地喊道： “ 大鯊魚(yú)回來(lái)吧，大鯊魚(yú)回來(lái)吧。此時(shí)，老師又及時(shí)地請(qǐng)小朋友講講，沒(méi)有了大鯊魚(yú)會(huì)發(fā)生什么情況 ?大部分孩子都說(shuō)小魚(yú)安全了，他們沒(méi)有危險(xiǎn)了等等。 ”老師說(shuō)： “ 好的，讓大海里永遠(yuǎn)沒(méi)有大鯊魚(yú) ” 。 師生小結(jié)：原來(lái)呀，食物鏈上的動(dòng)物一樣都不能少，缺了一環(huán)，大海就會(huì)生病，海水就要變得又臟又臭，其他的小動(dòng)物也不能生活了，面且還要危害到我們?nèi)祟?。它們相互依存，相互制約，形成了海洋動(dòng)物的食物鏈。孩子們對(duì)這一環(huán)節(jié)可認(rèn)真了，有的孩子記錄好以后，還到電腦里去核實(shí)一下，這種精神真是令人高興。讓孩子二二結(jié)對(duì)操作記錄，又培養(yǎng)了孩子合作交往的能力。 師生小結(jié)：這些動(dòng)物你吃我，我吃它，一環(huán)扣一環(huán)，象這種吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成的鏈條叫食物鏈。 ) 三、第二次探索并記錄，初步了解食物鏈 操作記錄：二個(gè) 幼兒結(jié)成一對(duì)，合拿一套卡片和記錄紙。探索后的交流，又為孩子提供了整理信息、共享成果的機(jī)會(huì)。 (評(píng)：這個(gè)過(guò)程一改以往老師講幼兒聽(tīng)的傳統(tǒng)，而是在活動(dòng)前做了大量的準(zhǔn)備工作，搜集相關(guān)的錄像、圖片，并把有關(guān)的內(nèi)容、知識(shí)做成課件、錄好音帶，讓孩子們自由選擇獲取知識(shí)的方法。 ) 二、自由探索動(dòng)物間的食物，初步感知食物鏈 幼兒分別采用操作電腦、聽(tīng)錄音、觀察圖片、詢問(wèn)老師等方法進(jìn)行自由探索，初步感知海洋食物鏈。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、錄音、電腦、錄音機(jī)、圖片、操作卡 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 播放錄像：海底世界。 培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。 ，結(jié)實(shí)活動(dòng)。讓幼兒觀察圖片，說(shuō)出哪些風(fēng)是有害的 ?哪些風(fēng)是有益的 ?根據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。 了解風(fēng)與人們的關(guān)系。跑動(dòng)的時(shí)候，也產(chǎn)生了風(fēng)。要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車(chē)也轉(zhuǎn)得快。 ”
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