【正文】 蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等 )參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創(chuàng)造，提高體驗和表現(xiàn)音樂情趣的能力。 欣賞活動 (1)傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。 (3)進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與，集體設計演奏方案。 節(jié)奏活動 (1)積極參與節(jié)奏活動，學習更多樂器 (鈸、鑼等 )的基本演奏方法。 (3)學習用身體動作組合表現(xiàn)音樂的結構及其形象、情感和內容，積極、熟練地使用動作、表情、體態(tài)與人溝通。 韻律活動 (1)進一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻 律活動。 (3)繼續(xù)學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調節(jié)自己的歌聲，較恰當?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。 音樂領域： 歌唱活動 (1)積極地參與歌唱活動。 (3)學習用多種點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)一定 的情節(jié)。 手工 (1)引導幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認識和感受。 (3)進一步引導幼兒學習根據(jù)畫面需要，恰當運用各種顏色，并學習色彩的調配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關系。 繪畫 (1)進一步引導幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現(xiàn)自己獨特的思想和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。 (4)引導幼兒積極主動地參與欣賞活動，了解作品簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義。 (2)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術形式有興趣，能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和 美術作品中的美。 (10)進一步了解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規(guī)則和要求，有集體觀念，活動中 (11)懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。 (8)按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。 (7)能手腳交替協(xié)調地攀登攀行，鍛煉幼兒四肢力量 。 (6)熟練掌握側鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作。 (5)能變換手臂動作走平衡木，掌握各種平衡動作。會跳短繩并嘗試練習合作跳長繩。能繞復雜障礙走、跑交替 300 米左右。掌握更多走步方法，能獨立想出新的走方法，進行長距離遠足活動。 (5)正確認識自己，能較客觀地評價自我。 (3)遵守規(guī)則，行為正確，有較強的自護能力。 健康領域： 身心保健 (1)進餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。 (2)了解 xxx 著名的民間工藝，萌發(fā)對民間工藝的興趣。 (2)有環(huán)境保護的意識，當發(fā)現(xiàn)不當?shù)男袨榕e止時，敢于勸阻。 (3)能友善的對待外國友人，禮貌地與他們交流。 (1)主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂。 (2)愿意接受有難度的任務，嘗試新活動。能關心、愛護自然環(huán)境。 (塔、交通、通訊工具等 )的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。 (種植 )。 科學領域 。 ，初步了解一些簡單的統(tǒng)計方法。 ，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。 610 的加減，進一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。 數(shù)學領域： (二等分、四等分 )或不等分一個整體，感知整體與部分的關系。 (1)能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應關系，發(fā)展其對語言的敏感性，適當培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認讀規(guī)律。 (2)能清楚地講述事情的前后經(jīng)過，語言清楚完整。 (2)對生活中的語言、聲調節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調、節(jié)奏所表達的含義 (情緒、態(tài)度等 ) (3)能用普通話與人交流，表達自己的意思。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發(fā)現(xiàn)并注 重在學習過程中培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習興趣。 善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點之一，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。初步形成個性并表現(xiàn)出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關懷，較優(yōu)裕的物質生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習慣，同情心、責任感比較缺乏。經(jīng)過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核 情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。 (3)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進一步提高。 科學方面：幼兒有強烈的求知欲，對 10 以加減法掌握的較好，但是由于幼兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問題： (1)個別幼兒動作發(fā)展不協(xié)調，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握 。知道一些簡單的自護和自救方法，自我服務能力進一步增強 。 經(jīng)過大班上學期的學習，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力等方面表現(xiàn)較為突出。 “ 一年之際在于春 ” ，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。 能感受不同風格的音樂。 養(yǎng)成今天的事今天做的好習慣。 了解不同地域、各族的風俗和文化。 待人有禮，理解接納他人，認識、尊重社會人物。 (四 )、社會 能正確評價自己和他人，樹立自信心。 會收集、分析、比較資料，并大膽地推論。 對周圍環(huán)境中的事物、事件和現(xiàn)象有強烈的好奇心，喜歡提問，愿意用實驗工具去探索和體驗。 會用標準單位進行測量和比較。 幼兒能按三種以上共同屬性進行分類，理解零的含義。 學習單韻母和部分聲母，能掌握簡單的一口呼和雙拼的方法。了解字的結構、偏旁等 掌握一定的詞匯量及常用句子。 養(yǎng)成良好的閱讀習慣及從閱讀中增進知識，