牛津滬教五上module1unit2thisiswhatiwant-文庫吧資料
2024-11-27 22:04本頁面
【正文】 A card? A picture? Let?s make it by ourselves. （改變買賀卡送給老師的思想觀念，引導(dǎo)他們自己動手制作賀卡） 引起學(xué)生對新授學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。由于本教時(shí)新授內(nèi)容有詞匯也有句子而且都和學(xué)生美術(shù)課的內(nèi)容有關(guān)，因此在這個教學(xué)階段可以設(shè)計(jì)這樣的活動環(huán)節(jié)：要求學(xué)生這節(jié)課要完成 一份美術(shù)作業(yè)，一張賀卡或書簽，贈送給喜愛的老師或父母、朋友等。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩部分。） 游戲是孩子們的最愛，通過猜謎游戲幫助學(xué)生先回憶學(xué)過的學(xué) 習(xí)用品，并為本教時(shí)學(xué)習(xí)另外一些單詞作鋪墊。這樣既直接又 順理成章。 2． 活動過程 （ Process） Activity 1（ Daily talk） 教學(xué)輔助 （ Aids） 錄音機(jī)，單詞卡片，圖片 Steps Contents Methods Purpose 1. Daily Talk: ● Ask and answer: 所有問題都圍繞學(xué)校生活來展開 T: Which grade are you in? Where?s your classroom? How many lessons do you have? What are they? What?s in your desk? What?s in your drawer? 這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)生的在校學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)。也就是我們常說的： Input。 5． 能結(jié)合實(shí)際情景用 what 提問 ( what 作為疑問代詞 What do you want?)，詢問對方的需求，也能正確地表達(dá)自己的需要。 3． 通 過復(fù)習(xí)、鞏固對 want含義的理解，并能在語境中正確運(yùn)用。 PERIOD TITLE CONTENTS 1st period Let?s learn Let?s talk Words: tape, a pair of scissors, pencilsharpener, dictionary, cassette Structure: What do you want? I / We want… Function: 1. Asking “wh question to find out specific information: What do you want? 2. Using the simple present tense to make requests: I want some paper, please. 2nd period Let?s learn Let?s talk Words: BigMac, McChicken, vegetable, cherry, kiwi fruit, litchi, honeydew, Structure: What does Ben/Alice want? He/She wants… Function： 1. Asking “wh“question to find out specific information: What do yo
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