牛津滬教五上module1unit2thisiswhatiwant(參考版)
2024-11-23 22:04本頁(yè)面
【正文】 2 Make the cards. （兩個(gè)學(xué)生在制作過(guò)程中，用英語(yǔ)交流、傳遞信息） S1: What do you want? S2: I want a pair of scissors. S1: Here?s a pair of scissors. S2: Thank you very much. S1: You?re wele.…… 整個(gè)制作過(guò)程中不斷設(shè)置 “小障礙 ”，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、靈活使用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。 學(xué)生通過(guò)前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，在知識(shí)和能力上已具備綜合新舊知識(shí)進(jìn)行交際的能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)或選用提供的活動(dòng)，使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活 的語(yǔ)境中，正確有效使 用習(xí)得語(yǔ)言，完成交際性的任務(wù)。 （三）任務(wù)后期完成階段（ Posttask activity section） 1． 意圖 （ Purpose） Posttask Activity，這是指經(jīng)過(guò)機(jī)械性操練和意義性操練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們所獲得的知識(shí)與技能來(lái)完成一個(gè)交際性的任務(wù) “task” ： 同桌合作為好朋友制作一張賀卡，邊制作邊用語(yǔ)言交流的形式介紹制作工具、制作過(guò)程和展示制作成果。 用書上的四幅圖為的是充分利用教材，學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容肯定不會(huì)和教材內(nèi)容相同。 1) T: I?m a shopassistant. You?re Eric. You?re going into my shop. T: What do you want, Boy? P1: I want some rice, some noodles and a bottle of oil… 2) 同桌互相練習(xí)，選擇至少兩幅圖片編對(duì)話。 P: What do you want? T: I want a…, some…and some… ，please. 教師假扮表情，是為了讓學(xué)生從周圍環(huán)境的氣氛中體會(huì)感覺(jué)到別人的心情，并努力用學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)解決問(wèn)題，并培養(yǎng)他們細(xì)心、周到關(guān)心他人的好習(xí)慣。 Activity 3（ Make a dialogue） 教學(xué)輔助 （ Aids） 單詞卡片，圖片， 3 Sentence： What do you want? ? 引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)： 老師拿著半成的賀 卡發(fā)呆，面露難色。 引出： a pair of scissors 做賀卡邊學(xué)習(xí)相關(guān)單詞，動(dòng)手又動(dòng)腦，一舉兩得。 2 Words: 請(qǐng)學(xué)生們拿出一張紙，準(zhǔn)備剪裁。 2． 活動(dòng)過(guò)程（ Process） Activity 2 (Introduce the new words ) 教學(xué)輔助 （ Aids） 單詞卡片，圖片， Steps Contents Methods Purpose 1 Free talk: T: Teachers? Day is ing. Do you want to give your favorite teacher a gift?
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