大學(xué)優(yōu)秀班主任事跡-文庫(kù)吧資料
2024-09-02 13:58本頁(yè)面
【正文】 的奉獻(xiàn)。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任 ?，F(xiàn)任九年級(jí) (1)班班主任，九年級(jí) (1)、 (2)班語(yǔ)文科教學(xué)。徐老師正以優(yōu)秀班主任的高標(biāo)準(zhǔn)不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。面隊(duì)驕人的成績(jī)，徐老師只是輕輕一聲： “ 這些是我應(yīng)該做的。徐老師所帶的班級(jí)多次 被評(píng)為 “ 校優(yōu)秀中隊(duì) ” ， “ 文明班級(jí) ” 。如今，她們班級(jí)的博客正如火如荼地發(fā)展并壯大著，學(xué)生也從中感到了極大的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。為了能讓班級(jí)的博客快點(diǎn)豐富起來(lái)，她下班回到家里就徑直坐到電腦前面 ,連兩歲半的兒子也無(wú)瑕顧及，晚上，望著沉睡中的兒子，想著兒子早上醒來(lái)見(jiàn)不著媽媽，晚上回家也沒(méi)時(shí)間陪他玩玩，她好內(nèi)疚。去掉哪一篇都是舍不得的。起初的時(shí)候，每天都有幾篇好文章等待發(fā)表，有的寫(xiě)寫(xiě)學(xué)校的趣事，有的傾訴成長(zhǎng)的煩惱，有的 談?wù)劚荣惖牡檬?hellip。 三、潛心鉆研，創(chuàng)新實(shí)踐 除了毫不懈怠地完成日常工作，徐老師潛心鉆研、不斷提高自身水平。 ” 是啊，永遠(yuǎn)的老師，這句話是徐老師用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生得到的最好回報(bào)。后來(lái)，她轉(zhuǎn)學(xué)了，走時(shí)依依不舍。在她身上花去了大量的閑暇時(shí)間。 ” 徐老師每天中午和下午放學(xué)后都和她談心，小到女孩的行為舉止，大到談理想抱負(fù) 。于是，徐老師采用了各種方法說(shuō)服教育她，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合。徐老師新接班級(jí)中一個(gè)女同學(xué)，逐漸顯山露水起來(lái)：根本不想學(xué)習(xí)，破壞課堂紀(jì)律，下課調(diào)皮好動(dòng)，惹是生非，比 男同學(xué)還淘氣。如何育人 ?徐老師認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。她用自己的一片愛(ài)心贏得了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng) ! 別林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是鑒別教育的尺度?？伤齾s說(shuō)： “ 我上學(xué)期已經(jīng)耽誤了學(xué)生考試了，這學(xué)期我得趕緊補(bǔ)回來(lái)。住院期間，她還多次打電話給代課的老師，交代班級(jí)學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生的教育方法等?？伤龥](méi)說(shuō)一句自己的病情和難過(guò)的話，而是著急的問(wèn)： “ 我 班安排人代課了嗎 ?學(xué)生快考試了，我怎么在這時(shí)候倒下呀，學(xué)生的考試怎么辦呢 ?” 在場(chǎng)的人都被她的一席話感動(dòng)了。第二天，同事們來(lái)到醫(yī)院看望她，此時(shí)她剛醒來(lái)不久，身體極度虛弱。從教多年來(lái)，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學(xué)生，無(wú)論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。 “ 教書(shū)育人是自己的職責(zé)，是自己的本分。 二、以愛(ài)為橋，傾心教育 愛(ài)心成就教育。在教育學(xué)生的同時(shí)，徐老師也是躬身實(shí)踐，以自己的行動(dòng)踐行自己的教育思想。她放棄了游玩的計(jì)劃，把王燦帶到家中，準(zhǔn)備了一桌豐盛的飯菜，還邀請(qǐng)了他幾個(gè)要好的朋友，一起慶祝 .當(dāng)王燦在生日歌中許愿的時(shí)候，他激動(dòng)得哭了 .他說(shuō)： “ 我從沒(méi)過(guò)過(guò)這樣的生日，徐老師比媽媽還親啊。今年五一長(zhǎng)假期間，徐老師原打算和家人一起外出旅游。一學(xué)期下來(lái)，朱志超的學(xué)習(xí)成績(jī)上去了，也開(kāi)始面帶笑容的融入集體中了。在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，她像媽媽一樣愛(ài)撫他，讓 他把心中的苦悶傾訴出來(lái)。朱志超是學(xué)校有名的雙差生，他父母長(zhǎng)期在外打工，跟爺爺奶奶過(guò)，爺爺管教方法粗暴，動(dòng)則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。 上學(xué)期， 徐老師新接班級(jí)中，留守兒童就有十幾個(gè)，占班級(jí)學(xué)生總數(shù)的百分之三十。大而言之，將不利于整個(gè)中華民族素質(zhì)的提高。這部分學(xué)生長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母，親情缺失造成他們生活習(xí)慣差，意志薄弱，心理異常，不端正 .留
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