優(yōu)秀班主任事跡材料-文庫(kù)吧資料
2024-12-13 20:19本頁(yè)面
【正文】 題觀摩班會(huì)，內(nèi)容豐富，形式新穎，學(xué)生踴躍參 加，鍛煉了個(gè)人的能力。 在班級(jí)日常管理上，為了喚起學(xué)生的主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，摸索，我實(shí)行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中，我設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動(dòng)，如 “自己的事情自己做 ”、 “我當(dāng)一天家 ”，讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。 二、科學(xué)管理 ——讓學(xué)生在民主與競(jìng)爭(zhēng)中得到教育 在班級(jí)管理上，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，做學(xué)生心目中的 “知心朋友 ”和信得過(guò)的 “人生向?qū)?”。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí)，學(xué)生總是爭(zhēng)著到我所帶班級(jí)， “把孩子交給崔老師，我們放心。這些工作也得到了家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。每學(xué)期初，我都要對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪，并建立專門(mén)的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對(duì)癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從關(guān)愛(ài)中得到滿足和教育。帶到家中，我不假思索的拿出來(lái)給張磊穿上，當(dāng)看到張磊穿在身上的棉褲十分合體時(shí)，我心中充滿了喜悅，而此時(shí)的張磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。我仔細(xì)一看，原來(lái)零下 2度的天氣，張磊還沒(méi)穿上棉襖。 2022屆畢業(yè)生張磊從小失去母親，父親在沈陽(yáng)打工，家境十分貧寒。 這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。 這些孩子，用一句方言講就是 “很不逗人愛(ài) ”的孩子，在農(nóng)村教
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