粵教版必修四晏子治東阿課堂實錄-文庫吧資料
2024-11-27 21:56本頁面
【正文】 個問題了，“東阿”這個詞課文有注釋，如果要是沒有注釋，同學(xué)們會不會易讀成東阿（?。? 學(xué)生：不會。 老師：哦，管理的方法。 男生 9：“治”在這時治理的意思 老師：哦，在這句話當(dāng)中是治理、管理的意思。剛才聽你說，請你來說說“治”在這里是什么意思。 （學(xué)生讀畢） 老師：好了，同學(xué)們，看那個題目。你們沒有問題了，我就要提問你們啦。按照你的方法治理下去吧，這就叫“東阿者，子之東阿也”。他用什么樣的政治，用什么樣的理念來治理東阿，你就按照你這一套來治理它。 老師：當(dāng)作自己的家一樣把它治理好。這話有沒有深刻含義？有沒有深刻含義？有，你來說說。 老師：東阿，東阿這個地方是你的，是你的東阿，是這個意思嗎？就是這個意思。對同學(xué)之間應(yīng)該互相請教，那么被請教的同學(xué)一定要謙虛地說，哦，榮幸。 老師：同學(xué)之間，“獨學(xué)而無友，則孤陋寡聞”。啊，你說，榮幸吧。 老師：喲，好的好的。這就是“強（ qiǎng）復(fù)治東阿 ”。勉力什么意思？就是努力。強（ qiǎng）什么意思？勉強？什么叫勉強呀？（搖頭）不能叫勉強。 男生 7：子強（ qiǎng）復(fù)治東阿。ng）是什么意思？ 老師：這個同學(xué)呢，這一讀又把自己一個問題給暴露出來了?！柏涃T不至”這是第 4 個問題了?！安恢痢本褪恰皼]有到”。 老師：哎，去走后門。 老師：錢財。（指女生 5）“貨賂不至”“不至”是什么意思？ 女生 5：不能，不能貨賂。 女生 4：“不 至”的“至”是什么意思？就是“貨賂不至”的“至”。還有沒有問題？還有沒有？請舉手。第 3 個問題啊。下面的“屬托行”同理可證啦。沒有人這樣做。所以，這個“不行”在這里翻譯成“沒有人去做”。好，同學(xué)們，討論一下，這種風(fēng)氣行不 通有點別扭了。 女生 3：這個意思是說：方法行不通。和這“屬托不行”意思一樣不一樣？你來說（指男生 6） 男生 6：一個就是，前者說“不行”的意思是不可以，而這里就是“行不”就是 —— 不知道。 老師：嘿，走后門呀，這個問題你是不是不該提呀？ 男生 4：我不是問這個意思，我是想問“屬托不行”的“行”。還有沒有？第 3 個問題呢？第 3 個問題？ 男生 4：屬（ sh?）托不行 老師：屬（ zh?）托不行，讀成了屬（ sh?）托不行。不要簡單地翻譯成“我請求”。改道易行是改變一種治理的方法，讓我改變一種治理的方法，請允許我改變一種方法來治理這個東阿，對了嗎？對了。明白這意思嗎？明白嗎？易做改變的意思，這兩個詞的意思是一樣的，那么“改道易行”就有點像過去所學(xué)的一種現(xiàn)象 —— （一學(xué)生小聲說：互文）那個同學(xué)已經(jīng)說出來了，互文?！案摹蹦銜?？“改”你會嗎？ 男生 5：改變 老師：你會，改變。翻譯成什么呢，這句？請允許我，好吧，請允許我。 老師：呀，請求，翻譯成“請求”呀，不能算錯。我覺得你這句話說得很謙虛，你會翻譯。 男生 5：“臣請改道易行”不會翻譯。咱們經(jīng)過討論解決一個問題了。對吧？好，搞清楚了。 老師：避開走忠臣的道路？ 男生 4：我覺得那個“賢者”就是做那個比較清廉的臣子 老師：哪個同學(xué)講？我覺得這個句子不難。 男生 3：（猶豫一下）辟賢者之路，（稍停），不再 走做官的道路。那這個“道路”指的是不是我們走的這個道路呢？ 男生 3：不是 老師：指的是什么 男生 3：是做人的，人生的道路 老師：是做人的，人生的，人生的道路，這蠻有點象征意義的，再把它具體一點，實際上是指那種做―― 男生 3：做官的 老師：對，對，做官的那條道路。 老師：呀，對?。∵@不你說出來了嗎？（笑）“之路”，“之路”呢？ 男生 2：不會??！ 老師：“之”什么意思？ 男生 2：的 老師：對，你會嘛！“路”你會嗎？ 男生 2：不會??！ 老師：這個同學(xué)他說這句子他不會翻譯，最后是對“路”不會翻譯，“路”好翻譯嗎？你來說（指男生同桌） 男生 3：就是“道路”啰。這同學(xué)，你說你不會翻譯，我不相信。啊，先從你這兒開始吧，好吧。好，那么問了之后，現(xiàn)在仍然有問題得不到解決請舉手。有問題問老師是對的，但是也應(yīng)該問同學(xué)。 學(xué)生：互相交流。好了，下面就這些問題互相交流一
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