【正文】 資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。會寫簡短的書信便條。 ，勤于書面表達(dá)。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。 ，并與同學(xué)交流圖書資料。 ，體會文章表達(dá)的思想感情。 、流利、有感情地朗讀課文。 、詞典，有獨(dú)立識字的能力。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。 二、本冊教材分析 本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容： 工作計劃 導(dǎo)語、課例 (精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋 )、詞語盤點(diǎn)、語文園地 (口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或等 )。學(xué)生書面表達(dá)能力比較差，一是書寫不是很規(guī)范，二是習(xí)作水平，缺乏表達(dá)技巧，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng) 中去。能閱讀程度適宜的書報，了解主要內(nèi)容。會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。又要注重組外交流，使教研組活動求得實(shí)效。 強(qiáng)調(diào) “ 合作 ” ：發(fā)揮備課組的職能作用。 注重 “ 活動 ” ：公開課聽課、評課中，語文教師要立即 “ 看 ” 起來， “ 說 ” 起來， “ 議 ” 起來，真正 “ 動 ” 起來。善分析：理好所得。學(xué)理 論，學(xué)他人實(shí)踐。重視作文的自我修改和相互修改。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。不說假話、空話、套話。在寫作教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。 加強(qiáng)作文教學(xué)的改革，探索作 文教學(xué)新途徑。 課堂教學(xué)有規(guī)律可循，但教學(xué)方法卻因生而異、因師而異，學(xué)法決定教法。開展以 “ 專題閱讀 ” 為主的語文 。 樹立大語文教學(xué)觀，有針對性地打造特色課堂。 重視課堂高效，有針對性地打造特色課堂 提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。 集體備課是教研過程中的薄弱環(huán)節(jié)，本學(xué)期要進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務(wù)實(shí)，對各種課型都要進(jìn)行研討，采取 “ 分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思 ” 的總體思路。充分利用好導(dǎo)學(xué)案，精選習(xí)題和作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)的有效性，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣。 要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成。讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中， 從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。 為進(jìn)一步提升我們語文教師的教育理念，本學(xué)期我們語文組將進(jìn)一步完善讀書學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。 2023 年度小學(xué)語文老師個人教學(xué)工作計劃篇 4 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平 。 四個一的交流小結(jié)。 組長進(jìn)行每月一次的常規(guī)檢查，做好小結(jié)。 組長進(jìn)行每月一次的常規(guī)檢查，做好小結(jié)。 (也可上看圖作文 ) 半期考試的及教學(xué)交流活動。 十月中高段展開同一年級教師各自同上一節(jié)作文課的活動，全體教師觀摩。 組長進(jìn)行每月一次的常規(guī)檢查，做好小結(jié)。 看相關(guān)的碟子，分析得失。 各教研組召開組員會，討論并制定各組的教研計劃和實(shí)驗(yàn)課題的制訂 (要切實(shí)可行的方案 )。注重學(xué)生的朗讀能力。 、每月的周記和月記，鼓勵教師們在每個月的月記中，寫寫自己在教學(xué)中鮮活的案例。同一年級教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動。 ” 。同時要擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，開設(shè)課外閱讀匯報課，讓學(xué)生廣泛涉獵，增加語文寫作素材。對不按學(xué)校 要求工作的教師，教研組長先與該老師進(jìn)行意見交換，督促其馬上完成。學(xué)生的作文要求兩周之內(nèi)完成，學(xué)校教導(dǎo)處、督導(dǎo)及教研組長每隔兩周檢查一次作文。學(xué)校要求每一名語文教師每學(xué)期要上一節(jié)寫作或講評公開課，并且將上課日期上報教導(dǎo)處，教導(dǎo)處做好記錄，并要求語文組所有成員進(jìn)行聽課，并做好聽課和評課準(zhǔn)備。教師不要再寫詳細(xì)的教案，只把訓(xùn)練題目附上，即可作為本課的教案。對講讀課文，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析課文，切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。 )對于二年級學(xué)生，可以開始學(xué)寫周記，盡量每周一個。 (對于周記的批改，對五十人以下的學(xué)生，教師每周要批班級人數(shù)的三分之一，對五十人以上的學(xué)生，教師每周要批班級人數(shù)的四分之一。可以要求學(xué)生養(yǎng)成周周寫周記的習(xí)慣。 ，切實(shí)搞好語文教學(xué)工作，努力使學(xué)生的知識不出現(xiàn)虧空，努力做好接力棒的傳遞工作。要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。 ，提高自己的語文素養(yǎng)。 材的鉆研力度，要求所有的語文教師盡快熟悉小學(xué)階段自己所教的各年級的及教學(xué)要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而準(zhǔn)確、全面的指導(dǎo)自己的語文教學(xué)，預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏。課堂氣氛要活潑，使學(xué)生的思維活躍，避免死氣沉沉。 結(jié)合學(xué)科特點(diǎn) ,建立能促進(jìn)教師和學(xué)生個體發(fā)展的學(xué)科評價方案 ,進(jìn) 一步推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新 . 四、工作措施： 。同時也抓好活動課教學(xué) .語文活動課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分 ,它包括課外閱讀 ,課外寫作 ,聽說活動和參觀訪問活動等。 繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新 ,這學(xué)期我們也要走出校門 ,借鑒他山之石 ,研究小學(xué)語文精讀課 ,略讀課 ,寫作課 ,口語交際課 ,綜合實(shí)踐活動課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。 采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，提高學(xué)生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。 確立大語文觀，開展豐富多彩的實(shí)踐活動。 抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高教師制作課件，充分利用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)的能力。 完善教師課堂教學(xué)評價，突 出課