【正文】 安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。數(shù)學教學應努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結論、應用與推廣”的基本過程。并關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。讓學生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學知識，感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的，一個結論是怎樣探索和猜測的。努力轉變角色，便數(shù)學知識的傳授者為數(shù)學活動的組織者、指導者、參與者和研究者。在數(shù)學活動中，學生是活動的主體。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。(2)努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。(4)小數(shù)除法的計算方法及運用。(2)三角形內(nèi)角和的推導。(6)認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。(4)掌握小數(shù)除法的運算方法，會計算小數(shù)除法，會解決一些簡單的實際問題。三角形邊的關系。(2)認識三角形按邊分類。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”，“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題。能設計公平、簡單的游戲規(guī)則。(三)“統(tǒng)計與概率”第六單元“游戲公平”。通過實際觀察，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同。第四單元“觀察物體”。進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征。通過對三角形分類，了解各類三角形的特點。(二)“空間與圖形”第二單元“認識圖形”。通過直觀教具，初步了解方程。第七單元“認識方程”。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結合具體情景，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。結合具體情景，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。(一)“數(shù)與代數(shù)”第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。力爭讓自己的教學能力再上臺階。(四)重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題能力(五)關注學生的個體差異。(二)重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。所以，在接下來的時間，我會更大力度的通過實際課堂，視頻觀摩，教學期刊，向各位老師和名師學習，盡快提升教學水平。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。抽象思維能力有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。抓住個別落后生，采取一對一的復習。多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力。通過做課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。五、復習的方法與措施：逐單元、有重點進行復習對本學期所學內(nèi)容進行復習。審題浮躁，不能靜心細審。因此，除充分利用好課堂的時間對學生進行本學期重點基本知識的訓練外，還應對班級中的個別學生進行課后的輔導，以提高班級的整體水平。需要對其加強教育，使學生認識到復習的重要性，端正學習態(tài)度。(2)靈活應用所學知識解決簡單的實際問題。(2)小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。過程與方法：讓學生經(jīng)歷復習整理所學知識的過程，并通過必要的練習及交流活動，加深對所學知識的理解。能讀懂折線統(tǒng)計圖，能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息。能描述簡單的路線圖。進一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運算，能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的實際問題。(4)進一步認識小數(shù)的意義和性質(zhì)，能比較小數(shù)的大小，進一步認識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。進一步提高應用數(shù)學知識和方法解決實際問題的能力。知識與技能：(1)進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計等知識，加深對這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。共分為四部分：小數(shù)，四則運算和運算定律，空間和圖形，統(tǒng)計。深入學生，了解學生的學習狀況，與學生多交流，疏通學生思想問題，及時調(diào)整自己的教學方法與方式。通過1——3周的觀察，將學生分為A、B、C三個層次組安排訓練，使學困生有事做，中等生有促進，成績優(yōu)異的學生能拔高。二、工作措施全班分為18個數(shù)學學習小組。全班的基本功訓練仍需加強。但學生整體水平不是很好。2023年小學數(shù)學教學工作計劃精選篇3一、學生情況分析：本班共有學生72人。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。)組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。根據(jù)學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，如講學式、閑談式等，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經(jīng)驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。(二)扎實開展教研活動，努力提高教研效率。微笑教學，可以使數(shù)學課堂充滿活力，可以把干巴巴的課堂變得溫暖。微笑是一種美、是