【正文】 題座談會，多渠道聽取群眾意見，努力營造學(xué)校為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)，教師、 學(xué)生的發(fā)展推動學(xué)校發(fā)展的和諧氛圍。 建設(shè)美麗校園，不斷優(yōu)化、美化校園環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在進(jìn)一步提高校園文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，重點加強(qiáng)軟環(huán)境的建設(shè)，特別是師生的文明禮儀和校園文化層次品位的提高。 (四 )提升辦學(xué)品位，在學(xué)校發(fā)展上求特色。學(xué)生的眼保健操當(dāng)班老師要強(qiáng)化管理意識，督促指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。 抓好學(xué)校體藝科工作，豐富校園文化生活。 (5)引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)案例，通過集體研討、聽評課及觀摩課研討，教學(xué)反思等不斷提高課程研究的實效性。 (3)進(jìn)一步實施高效課堂，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，繼續(xù)推行和創(chuàng)新 “ 三分 ” 教學(xué)模式，力爭在本學(xué)年走出一條路子來。 建立 和完善校本教研體系，開展校本教研，提高教研實效 (1)加大對教研的管理力度，做到時間充足、內(nèi)容全面、主題鮮明、積極參與、效果顯著、通過名師教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)逐步提高教師的教研能力和業(yè)務(wù)水平。 (7)以課堂教學(xué)效益為抓手，強(qiáng)化隨堂聽課的數(shù)量與質(zhì)量。對學(xué)困生要求教師結(jié)合學(xué)生 實際情況，因材施教，對學(xué)生多一些關(guān)心、多一些表揚，幫助他們樹立學(xué)習(xí)自信心，使他們健康快樂成長。 (5)進(jìn)一步加大對薄弱學(xué)科、 (二、三、四年級語文，五年級英語 )薄弱班級、 (三年級 )薄弱學(xué)生的幫扶力度。作業(yè)批改。聽課情況 。在作業(yè)方面，既要注意抓學(xué)生的書寫規(guī)范，又要注意自己的批改規(guī)范。圍繞這一重點，本學(xué)期，學(xué)校將加大備課、教學(xué)反思與作業(yè)批改、單元章節(jié)測試、等主要教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查力度。我校將根據(jù)教學(xué)常規(guī)的基本要求，嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)管理，在校內(nèi)開展教學(xué) “ 一日查 ” 活動，對檢查中發(fā)現(xiàn)的突出問題進(jìn)行整改，提高教學(xué)各環(huán)節(jié)的有效性，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。保質(zhì)保量完成保教任務(wù)。按規(guī)定開齊、上足、教好各類學(xué)科。 (三 )強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理，在機(jī)制建設(shè)上求創(chuàng)新。 加強(qiáng)過程管理。 精心籌備雙高雙普驗收以及實驗教學(xué)普及縣復(fù)查驗收工作。 加強(qiáng)行風(fēng)整頓，認(rèn)真組織全校教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《三原縣中小學(xué)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)八項規(guī)定》、《三原縣中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》文件要求，切實加強(qiáng)干部作風(fēng)及師德師風(fēng)建設(shè)。 經(jīng)常開展 “ 教學(xué)常規(guī)回頭看 ” 活動，找出問題，制定改進(jìn)措施 。 結(jié)合本校實際，制定科學(xué)的班主任和教研組長工作考核細(xì)則，形成責(zé)權(quán)結(jié)合、分工負(fù)責(zé)、重視考評、能上能下的科學(xué)用人機(jī)制。 充分發(fā)揮班主任、少先隊輔導(dǎo)員的職能作用，落實工作職責(zé)，實施精細(xì)化管理，引入評價競爭機(jī)制。我校以 “ 三項常規(guī) ” 為學(xué)校管理的基本綱要，不斷優(yōu)化環(huán)節(jié)，追求精細(xì)。力爭取得更大的成效。 我校在特色創(chuàng)建上將進(jìn)一步加大力度，以培養(yǎng)學(xué)生行為規(guī)范為重點，以轉(zhuǎn)變教學(xué)模式為抓手。 關(guān)愛留守兒童及弱勢群體 根據(jù)我校的實際情況，要繼續(xù)關(guān)愛留守兒童及弱勢群體，特別要重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理，采取切實有效措施，豐富他們的課余生活，讓他們感受 到學(xué)校大家庭的溫暖。 大力開展陽光體育運動，提高學(xué)生身體素質(zhì)。 (4)重視家庭、學(xué)校與社會教育的配合。五是開展 “ 三愛 ” 教育。通過學(xué)典故、看錄像、辯論賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的意識和行為。繼續(xù)開展 “ 書香校園 ” 活動。通過主題班會、演講賽、讀書征文等，激發(fā)學(xué)生愛黨愛國熱情，樹立遠(yuǎn)大理想。一是開展 “ 中國夢。加大每天值班教師參與學(xué)校常規(guī)管理工作的力度，特別要關(guān)心各班包干區(qū)、教室、辦公室的環(huán)境衛(wèi)生及學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)生的安全，并做好記錄。通過每日通報、每周小結(jié)評比、學(xué)期考核表彰激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn) 。少隊要結(jié)合學(xué)生常規(guī)管理開展系列活動。要認(rèn)真上好品德與社會 課，注意在各科教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，做到教書與育人并舉。教師無小節(jié)，處處楷模 ” 。 豐富德育工作形式 (1)每個老師都要強(qiáng)化自己是一名德育工作者的意識，牢固樹立全員德育思想。進(jìn)一步利用逸夫小學(xué) 廣播站、展板、黑板報等宣傳陣地，不斷豐富校園文化的內(nèi)涵，充分發(fā)揮其育人功能。 加強(qiáng)德育基礎(chǔ)建設(shè) 堅持以開展創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動為抓手，加強(qiáng)班集體和班主任隊伍建設(shè)。 三、工作任務(wù)： (一 )立德樹人，培育和踐行社會主義核心價值觀 德育工作是學(xué)校一切工作的靈魂，我們要把德育放在首要位置，切實提高學(xué)校德育實效。 抓好精細(xì)管理、校本研修、特色創(chuàng)建和教育信息化四項重點工作。 做好 “ 雙高雙普 ” 驗收工作。深入推進(jìn)精細(xì)管理、特色創(chuàng)建、校本研修、學(xué)前教育、美麗校園建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)。片面質(zhì)量觀向科學(xué)質(zhì)量觀的轉(zhuǎn)變 。 2023 年度小學(xué)教學(xué)工作計劃篇 2 一、指導(dǎo)思想： 深入貫徹落實縣及學(xué)區(qū)教育工作會議精神和《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，以提高教育質(zhì)量為核心，以深化素質(zhì)教育為主線，以行風(fēng)建設(shè)為抓手，培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，推進(jìn)精細(xì)管理，強(qiáng)化師資培訓(xùn)，落實校本研修，打造辦學(xué)特色，創(chuàng)新學(xué)校管理機(jī)制，狠抓落實，不斷加快基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，努力辦好讓學(xué)生、家長、社會滿意的優(yōu)質(zhì)教育。我們要認(rèn)清當(dāng)前教育的形勢，擺正自己的位置，立足現(xiàn)在，放眼未來，勤奮求實，開拓創(chuàng)新，全面提高自身素質(zhì)，提高教育、教學(xué)業(yè)務(wù)能力。將此項工作與每一位教師的日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，解決課題研究與老師之間存在著一層 “ 厚障壁 ” 的問題，為開展小班化教學(xué)提供支持。 微型課題研究。 (四 )強(qiáng)化特色工作，提升辦學(xué)品位。畢業(yè)班的教師要根據(jù)學(xué)生的不同層次，制定出教學(xué)計劃，采取有效措施認(rèn)真查漏補缺，本學(xué)期，教導(dǎo)處將對畢業(yè)班學(xué)習(xí)水平不定期的進(jìn)行調(diào)研。教師要勤家訪，多同學(xué)生家長聯(lián)系，宣傳課改和新的教育理念，充分利用家庭、社會和學(xué)校各種信息資源，形成教育合力。 堅持分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，以生為本，全面發(fā)展。教務(wù)處要對教師作業(yè)布置和批改進(jìn)行監(jiān)管，切實提高練習(xí)有效性。 家庭作業(yè)各學(xué)科協(xié)調(diào)，作業(yè)做到少一點、精一點，做到 “ 三有三必 ”( 有練必選、有練必評、有錯必糾 )，引導(dǎo)教師下 “ 題海 ” 精選作業(yè)，提高作業(yè) 布置的 “ 質(zhì) ” ，控制作業(yè)布置的 “ 量 ” ，作業(yè)時間不得超過國家規(guī)定時間。發(fā)揚校內(nèi) “ 傳、幫、帶 ” 的好傳統(tǒng)，充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，使全體教師向 “ 成長 ― 成熟 ― 研究 ” 型躍進(jìn)。 教師要自覺地轉(zhuǎn)換教育角色和教學(xué)方式更新，培養(yǎng)學(xué)生 “ 自主、合作、探究 ” 的學(xué)習(xí)模式，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育質(zhì)量中的主渠道作用。繼續(xù)把小班化教學(xué)模式的研究與實踐作為本學(xué)期教 科研工作創(chuàng)新的抓手，做好 “ 小班化背景下農(nóng)村學(xué)校質(zhì)量提升途徑的探索與實踐 ” 這個特色工作，突出小班化教學(xué) “ 精細(xì)化 ” 的特點，引導(dǎo)教師采用模擬上課的情景式研訓(xùn)，重點就小班化教學(xué)的課堂教學(xué)策略如參與教學(xué)策略、合作教學(xué)策略、分層教學(xué)策略、興趣教學(xué)策略、自主教學(xué)策略、活動教學(xué)策略、互動教學(xué)策略、評價教學(xué)策略等進(jìn)行專項研究。教研活動要做到：時間、人員、內(nèi)容、記錄四落實，要重實效。 加強(qiáng)課題教學(xué)研究。 教師平時應(yīng)互相聽課，校內(nèi)每人每周不少于 1 節(jié)，班子成員每周不少于 2 節(jié)。各組公開課活動不少于四次。 以教研組為單位，深入開展各種教研