【正文】 。 綜合性學(xué)習(xí) (1)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 (2)能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。 (4)能夠有順序地安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。 (2)學(xué)寫。 習(xí)作 (1)留心觀察，展開想像，樂于書面表達(dá)。 (6)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。背誦優(yōu)秀詩文 10 篇 (段 )，練 習(xí)復(fù)述課文。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。 (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。 (3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、整潔。 本冊教材 要完成以下教學(xué)任務(wù)： 識(shí)字與寫字 (1)會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。 ㈤語文百花園教學(xué) “ 語文百花園 ” 中的 “ 語海暢游 ”“ 積少成多 ”“ 閱讀平臺(tái) ” 及 “ 語文大課堂 ” 的教學(xué)應(yīng)該注意：“ 語海暢游 ” 中的字詞句教學(xué)，重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法，應(yīng)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、交流心得收獲為主。 本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué) 生看到的，聽到的，想到的 ?? 在指導(dǎo)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生真誠表達(dá)的習(xí)慣，不要養(yǎng)成隨意編造，不要說假話、大話、空話的毛病。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語言材料，運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。要愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除對習(xí)作的畏難情緒。 ㈣習(xí)作教學(xué) ⒈ 重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。 引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià)。情境的創(chuàng)設(shè)，要體現(xiàn)中年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，還要有層次性，不能是一個(gè)水平上的循環(huán)。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題進(jìn)行交流、討論。 ㈢口語交際教學(xué) ⒈ 明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力。多元的方式評價(jià)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果。參照課后提示問題獨(dú)立閱讀、思考，發(fā)表閱讀感受 。二是從方法上說，教師要放手，讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己完成課文學(xué)習(xí)的任務(wù)。 略讀課文的教學(xué)。要從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。默讀課文，一般要對學(xué)生提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質(zhì)疑問難，組織討論，加強(qiáng)評價(jià) (4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過程。要鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn)，畫出重點(diǎn)，標(biāo)出疑問。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。 (3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和練習(xí)要有層次。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生 活中獲得的新鮮語言材料，同時(shí)培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。詞、句練習(xí)要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語文教學(xué)過程中。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。 ㈡閱讀教學(xué) ⒈ 精讀課文的教學(xué)。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中提高寫字技巧。鼓勵(lì)互相合作，在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過其他自主識(shí)字，增加識(shí)字量。發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教學(xué)目的 提高學(xué)生的認(rèn) 識(shí)水平，擴(kuò)大知識(shí)面，掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧，使學(xué)生具有一定的聽說讀寫能力。 2023 年度小學(xué)語文老師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃篇 7 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹黨的教育方針，更新教學(xué)理念，深化教育教學(xué)改革，全面推行素質(zhì)教育，為培養(yǎng)合格人材而努力。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。 閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查 。 ⑵ 能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 口語交際 ⑴ 能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。 ⑶ 能按筆順正確書寫、默寫生字 283 個(gè)。 識(shí)字寫字 ⑴ 準(zhǔn)確認(rèn)讀 373 個(gè)生字。 ⑶ 學(xué)會(huì) “ 轉(zhuǎn)述 ” 、 “ 勸阻 ” 等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。能理順次序錯(cuò)亂的。 ⑷ 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 ⑵ 學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能復(fù)述課文 。 閱讀 ⑴ 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 ⑶ 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。 ⑵ 繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法 。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 ⑴ 繼續(xù)掌握正確的勤查字典，并養(yǎng)成習(xí)慣 。第五單元：愛國篇 (1720)。第三單元：親情篇 (912)。每單元的 “ 課文 ” 在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇 (14)。每單元 1 個(gè)綜合練習(xí)，共 8 個(gè)。 “ 識(shí)字 ” 兩個(gè)單元，每單元 4 課，共 8 課 。不管怎樣，兒童的可塑性很大，相信他們能學(xué)好語文。 要妥善安排教學(xué)時(shí)間。 要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。 要堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 ，有目的地搜集