【正文】 根據(jù)學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結構清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。 寫作方面，解決學生 “ 巧婦無米 ” 之難，積累寫作素材 。 本學期，語文科要加強綜合性訓練，練速度、練能力，通過訓練來發(fā)現(xiàn)問題，解 決問題，全面提高學生的語文能力。尤其要注意訓練學生根據(jù)文章提供的相關信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化。我們知道，提高學生的閱讀水平， 語文能力可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復習的一個重點。 加強閱讀訓練。教師在難以抽出時間自編練習的情況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復習資料，編選出質(zhì)量較高的訓練題。 為學生精心挑選復習資料。 b、每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現(xiàn)代文、二至四首詩歌 (《核按鈕》的的閱讀練習 )。 復習幾條線齊頭并進，以學年時間安排的內(nèi)容為主線，將字詞知識積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫作能力訓練等貫穿復習的全過程。我們要抓住學生的問題進行教學，授課有明確的目的性，突出實效性。根據(jù)不同學情，采用了 “ 區(qū)別對待，分層施教，全民參與 ” 的教學方法。第一輪復習主要進行專項復習，夯實基礎。認真研究語文教學大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落 實。 一、學情分析 本人所教高三 (20)班是個音樂體育組合班級，大部分學生成績不太理想，語文基礎較差，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章洞。使學生成為具有 “ 聽說讀寫 ” 能力的 “ 四有新人。在語文教學中，應加強學生聽說讀寫能力的訓練，使學生敢想，敢說，勇于表現(xiàn)自己。 學校是學生獲取知識的最佳場所，應充分發(fā)揮學生的學習積極性，使學生快樂的學習。 家長、老師應該把放在孩子身上的大手放開，讓孩子快樂的成長。生活是一個人成長最好的老師，應該讓學生學會生活，在生活中成長?，F(xiàn)在的小學生就像一棵棵在溫室中“ 茁壯 ” 成長的小樹，沒有經(jīng)歷任何的風雨。 一、以現(xiàn)實生活為基礎，在生活中培養(yǎng)學生。不過新的學期開始了，該收起心好好學習了。 七、多總結 定期對自己的教育教學此文工作進行總結，通過及時總結，有所沉淀，不斷為今后的工作積累。 整合資源、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色。 積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學此文的研究者。 六、多實踐 努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養(yǎng)反思和 自我監(jiān)控地習慣 。 不斷進行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學高為范。積極參加各種教學研討活動，不斷反思自己的教學，勇于探索和實踐，形成自己獨特的 .教育教學風格。勇于創(chuàng)新，靈活自如地處理教材，使自己的教學風格在一定領域 (鎮(zhèn) )內(nèi)獨樹一幟。盡量把每一節(jié)課都當作公開課，認真?zhèn)湔n，精心上課，注意總結反思。提高課堂教學效益，提高教學質(zhì)量，力 爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績。緊跟教育發(fā)展的形勢，掌握教育發(fā)展的動向，及時更新教育觀念。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務水平 。 教研、科研方面： 以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，抓住 “ 問題即課題 ” ，在教學中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較強科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內(nèi) 形成一定的科研成果。 遵循 以人為本 的管理原則，增強自己的管理能力。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中 出現(xiàn)的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。 加強教育教學此文研究，做創(chuàng)新型的教師。 要積極向同事們學習，多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命，把 學習與思考 真正成為自己的一個習慣。 讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍 .。 二、目標及措施 發(fā)展目標： 樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學習關于自己專業(yè)的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構。 ： (1)語文教師專業(yè)素養(yǎng)不 夠。 (2)、熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢。 小學語文教學工作計劃（篇 5） 我是一名小學語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學此文的第一線，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研教改，改