蘇科版數(shù)學(xué)七下可能性-文庫吧資料
2024-11-27 21:13本頁面
【正文】 件發(fā)生的可能性大小。 1．你認(rèn)為從中任意 摸出 1個球，摸到哪種顏色球的可能性大？ 2．每位同學(xué)從袋子中摸 1個球，記下所摸球的顏色，然后將球放回并搖勻； 3．按 2 的方法全班同學(xué)輪流摸球，并將全班試驗結(jié)果填入下表： 在上面的摸球試驗中，每次摸到的球的顏色是隨機(jī)的。 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 溫故知新。 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 新課引入： 創(chuàng)設(shè)情境： 給出問題，通過對“想一想”摸球游戲的思考，復(fù)習(xí)舊知，并為新課創(chuàng)設(shè)情境。 教學(xué)方法： 實驗探究法、活動教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法。 教學(xué)重點： 了解概率與頻率的聯(lián)系，體會機(jī)會不總是均等的，理解隨機(jī)事件發(fā)生的機(jī)會并非總是 50%。 教學(xué)目標(biāo) : 1．知識與技能： ⑴ 體會隨機(jī)事件在實驗中發(fā)生機(jī)會的大小 ； ⑵了解概率的含義，知道必然事件和不可能事件發(fā)生的概率分別 1 和 0，隨機(jī)事件發(fā)生的概率是 0 和 1 之間的一個值； 2．過程與方法： ⑴ 學(xué)會對試驗結(jié)果的收集與記錄，分析試驗數(shù)據(jù)，檢驗猜想與試驗數(shù)據(jù)的異同； ⑵通過試驗與游戲，讓學(xué)生初步了解概率與頻率的聯(lián)系，學(xué)會用頻率估計概率。從原有的靜聽模式中走出來。然后要求學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備好游戲用的硬幣；教師要摸球游戲和轉(zhuǎn)盤游戲的教具準(zhǔn)備，記錄試驗與游戲結(jié)果的表格等。基于以上原因，我們在試驗中，為保證試驗的隨機(jī)性、各環(huán)節(jié)的公正性、活動的的效性。本節(jié)課是《感受概率》第二課 時， 學(xué)生對生活中的隨機(jī)事件已有了一定的了解，所以對學(xué)生而言猜想事件發(fā)生可能性大小并不是難事，關(guān)鍵是通過試驗、游戲等活動設(shè)計。 議一議 2 轉(zhuǎn)盤游戲中，指針落在哪種顏色區(qū)域可能性最大？指針落
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