蘇科版數(shù)學(xué)七下可能性-在線瀏覽
2025-01-22 21:13本頁面
【正文】 了解概率的意義。這不僅有利于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思考的方法，也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化。 課題介紹： 課題選自蘇科版普義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)第十三章《感受概率》第二節(jié)《可能性》（第一課時(shí)）。 議一議 1 摸球游 戲中，從 5 個(gè)袋中摸到白球的可能性一樣嗎？請(qǐng)按可能性從小到大排列。 影響隨機(jī)事件發(fā)生可能性大小的因素有哪些？你能重新設(shè)計(jì)議一議中的游戲規(guī)則，使游戲中隨機(jī)事件發(fā)生的可能性一樣嗎？ 教學(xué)構(gòu)想： 《可能性》的學(xué)習(xí)是提高學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)和能力 、 發(fā)展學(xué)生的隨機(jī)觀念的重要內(nèi)容。 根據(jù)課時(shí)的安排，《可能性》這節(jié)內(nèi)容共二課時(shí)，這是第一課時(shí)，課堂主要以活動(dòng)為主，首先讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)隨機(jī)事件可能性大小，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)與游戲的結(jié)果，檢驗(yàn)猜測(cè)的結(jié)果與試驗(yàn)的數(shù)據(jù)是否相符？因此，實(shí)驗(yàn)與游戲活動(dòng)的有效組織就成為這節(jié)課成功與否的關(guān)鍵。首先將學(xué)生分成不同的小組，分組基本是按照學(xué)生的意愿進(jìn)行，但是考慮 學(xué)生的能力因素，盡量做到公平分配。課堂上先 讓學(xué)生大膽猜想；再讓學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)、記錄結(jié)果，最后讓學(xué)生分析數(shù)據(jù)、說出感受。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)會(huì)與他人合作交流，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀： ⑴參與并體驗(yàn)數(shù)學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)過程，養(yǎng)成樂于觀察、勤于思考和合作交流的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣； ⑵通過對(duì)實(shí)際生活中例子事件發(fā)生可能性的分析，體會(huì)概率的現(xiàn)實(shí)意義，提高學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)和能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 檢驗(yàn)猜想與試驗(yàn)數(shù)據(jù)的異同 ，能對(duì)結(jié)果作出合理的解釋。 所需設(shè)備： 多媒體輔助設(shè)備、摸球游戲工具、轉(zhuǎn)盤游戲工具等。 學(xué)生 獨(dú)立思考，加深對(duì)“不可能事件、必然事件、隨機(jī)事件”的理解
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