【正文】 ⑴ 加強(qiáng)教師專業(yè)成長的引導(dǎo)。 每位教師要養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，廣泛閱讀各類報(bào)刊雜志、幼教書籍及網(wǎng)上信息。 ⑵ 進(jìn)一步實(shí)施教師讀書工程，讓書香伴隨每一個教師的成長。以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度 、全新的工作理念，出色完成保育教育任務(wù)，確保保教質(zhì)量的提升。 ，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。 ，扎扎實(shí)實(shí)做好每日工作。園部制定《涵西幼兒園保教管理考核評估細(xì)則 (試行 )》，作為段部開展工作的指針。從橫向看，將幼兒園現(xiàn)有的四個年段劃分為 “ 大段部 ” 、 “ 中段部 ” 、 “ 小托部 ” 三大塊。 三、工作措施 ㈠加強(qiáng)常規(guī)管理，在精細(xì)中求規(guī)范 ，嘗試推行 “ 部長負(fù)責(zé)制 ” ，使保教管理從金字塔管理向條塊管理轉(zhuǎn)變。開展片區(qū)教研活動，促進(jìn)城鄉(xiāng)園所的共同發(fā)展。幼兒園必須堅(jiān)持把教師作為發(fā)展的第一對象，針對不同年齡層次的教師，通過多種活動， 關(guān)注教師需求，不斷激發(fā)教師的責(zé)任意識，強(qiáng)化教師的師德建設(shè)，提高教師的素質(zhì)涵養(yǎng)，使教師們克服因年齡結(jié)構(gòu)不合理、專業(yè)不銜接、職業(yè)有所倦怠的等影響教師發(fā)展的困難問題，使每位教師都能找到自身的發(fā)展定位。組織課題組成員把課題同日常教學(xué)相結(jié)合，把課題同園本教研相結(jié)合，力使課題組成員在參與中有收獲、有成長，課題研究有實(shí)效。 “ 標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) ” 暨創(chuàng)建 “ 平安先行學(xué)校 ” 工作，始終緊繃安全這根弦，在原有的基礎(chǔ)上再優(yōu)化，以評促進(jìn)，以評促改，使幼兒園的安全工作再上新臺階。 幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃 2024 內(nèi)容精選篇 7 一、指導(dǎo)思想 繼續(xù)遵循 “ 快樂童年，幸福一生 ” 的辦學(xué)理念，探索以人為本的精細(xì)化管理體系，鞏固 “ 工作激情向上、教育創(chuàng)新自主、團(tuán)隊(duì)親如一家、園所和諧穩(wěn)定 ” 的校園文化，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以創(chuàng)新園本管理為重心，深化教育改革，發(fā)揮教職工潛力、提升辦園品質(zhì)，全面、有效地提高辦園質(zhì)量，確保本園長效穩(wěn)步發(fā)展。 幼兒發(fā)展評估。 六月份： 慶 “ 六一 ” 幼兒繪畫展。 早操表演。 對家長開放半日活動觀摩。 親子純有活動。 植樹節(jié)愛綠護(hù)綠活動。 常規(guī)訓(xùn)練。 在工作實(shí)施過程中我們將根據(jù)實(shí)際適當(dāng)調(diào)整 與完善，現(xiàn)將工作要點(diǎn)安排如下： 二三月份： 認(rèn)真做好開學(xué)大掃除、家訪。 區(qū)域活動投放充足的手工材料，以便幼兒活動中選擇。 具體措施： 利用班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)美工氛圍。 每月認(rèn)真寫好《家園聯(lián)系卡》，從而使家長更好的了解幼兒在園情況。 （四）做好家長工作，取得家長信任 具體措施： 開學(xué)后利用接送幼兒的機(jī)會與家長溝通，了解幼兒在家情況，與家 長交流教育方法，家園配合，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。 運(yùn)用標(biāo)記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。 注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高，在期末對幼兒進(jìn)行測查，檢測幼兒的身體動作發(fā)展情況。 （二）鍛煉幼兒身體，促進(jìn)其身心全面健康的發(fā)展 具體措施： 在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間。 教師在活動實(shí)施前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備（包括活動材料的準(zhǔn)備，經(jīng)驗(yàn)，知識的準(zhǔn)備）。 三、本學(xué)期主要工作任務(wù)及實(shí)施措施 （一）合理安排日常教育教學(xué)活動 具體措施 制定適合本班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃 創(chuàng)造和諧，寬松的教育環(huán)境，充分利 用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。 二、指導(dǎo)思想 根據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》精神，從過去權(quán)威式的組織者，講授者，轉(zhuǎn)變?yōu)橛變夯顒拥幕锇槭降闹С终?，合作者和引?dǎo)者。一學(xué)期下來，同伴之間由于年齡的差異和能力的強(qiáng)弱，個別幼兒的小肌肉不太靈活，大肌肉動作發(fā)展不協(xié)調(diào)，而且還有個別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自控能力較差，衛(wèi)生習(xí)慣也不好，挑食、爭搶東西現(xiàn)象時有發(fā)生。平時大部分幼兒能夠大膽、清楚的用普通話表達(dá)自己的愿望和請求。可以看得出全班幼 兒都能適應(yīng)集體生活了。 幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃 2024 內(nèi)容精選篇 6 一、幼兒基本情況分析 我班現(xiàn)有幼兒 34 名，其中男生 16 名，女生 18 名。我自己也要不斷的洗腦，以空杯的心態(tài)學(xué)習(xí)新的教育理論，總結(jié)他人及自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的長處，更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。我可以利用晨送晚接時與家長溝通，取得家長的支持與配合，家園同步，才可以 讓孩子有更大的進(jìn)步。 四、家長工作。不吞食異物，不玩火、水、電、不從高處往下跳，不亂爬高，不吃陌生人東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險時會大聲呼救。經(jīng)常開展 戶外體育活動，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，根據(jù)天氣的變化，督促幼兒增減衣服，給生病的幼兒以特殊的關(guān)愛，按時喂藥，觀察孩子身體的 `細(xì)微變化，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療。做好毛巾、口杯、寢室的消毒工作。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒幼兒各種行為習(xí)慣培養(yǎng)訓(xùn)練，使幼兒生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣在上學(xué)期原有基礎(chǔ)上有一定發(fā)展。 二、班級日常管理 在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。在一日活動中注意教給幼兒初淺的、簡 單的生活知識經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。不斷拓寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。激發(fā)幼兒情感使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。以積極熱情的心態(tài)完成園里安排的各項(xiàng)工作，積極參加園里各項(xiàng)活動。我深知幼兒的教育是根的教育，在本學(xué)期嚴(yán)格遵守教育法規(guī)，師德規(guī)范，作到為人師表。 以 “ 愛崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻(xiàn) ” 的園風(fēng)精神為核心，宣傳和提倡園內(nèi)要有 “ 互相幫助的人氣、默默奉獻(xiàn)的風(fēng)氣、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節(jié)的大氣 ” ，精心打造校園生活中的每一處環(huán)境、每一個細(xì)節(jié)，積極營造民主、開放的教學(xué)氛圍，以人為本的育人氛圍，健康和諧的人際氛 圍，使全體教職員工形成一個共同的理念：工作著是幸福與快樂的，變 “ 要我做 ” ，為 “ 我要做 ” ，使幼兒園成為教職員工快樂的精神家園。制定 “ 誰分管誰負(fù)責(zé) ” 的責(zé)任考評制度，重申幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度。召開期初和期末家長會，繼續(xù)家訪和家長開放日活動的開展。 進(jìn)一步樹立服務(wù)思想，落實(shí)安全責(zé)任與措施。以保教并重為前提，在豐富幼兒一日活動內(nèi)容，強(qiáng)化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫，在英語教學(xué)、蒙氏教育及美術(shù)教育等特色教學(xué)上有所突破。加強(qiáng)保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 （二）強(qiáng)化隊(duì)伍。 增強(qiáng)教職員工對幼兒園發(fā)展前景的信心。努力 “ 營造一個家的氛圍，讓每一個孩子健康快樂地成長 ” 。圍繞區(qū) “ 規(guī)范管理，突出特色，促進(jìn)均衡 ” 中心工作突出重點(diǎn)、狠抓規(guī)范、推動發(fā)展、力求創(chuàng)新，以保教結(jié)合為原則，以貫徹安全工作為主線，以師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發(fā)展，真正使每一位幼兒健康、快樂地成長。當(dāng)然，處理好幼兒園園務(wù)也是一樣的，幼兒園就像是一個公司，需要全體人員認(rèn)真工作、協(xié)調(diào)合作，這樣才能完成工作，達(dá)到預(yù)期的效果，更重要的是幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)的地方，更加應(yīng)該注意生活的各個方面，為了能夠給孩子營造一個好的 `環(huán)境，我們制定了如下園務(wù)計(jì)劃。 十二月份 各班級 特色教學(xué)展示活動 各班級以民族特色為主題，開展民族特色慶祝新年游園活動，感受中國傳統(tǒng)民俗文化。 開展消防知識講座和疏散演習(xí)。 五、月工作安排 九月份 做好開學(xué)準(zhǔn)備工作，新生入園適應(yīng)工作 抓好開學(xué)常規(guī)工作，養(yǎng)成良好的生活常規(guī) 幼兒園優(yōu)化美化環(huán)境及評比， 認(rèn)真制定各類計(jì)劃 慶祝教師節(jié) “ 夸夸我身邊的好老師 ” 活動及集團(tuán)表彰活動 召開家委會、新生家長會、各班級家長會 第一次集團(tuán)早教課題組活動并開辦親子班 十月份 認(rèn)真開展教研觀摩展示活動 各班級半日活動檢查與評比 組織教師外出聽課學(xué)習(xí) 組織第二屆 “ 大手拉小手 ” 重陽節(jié)遠(yuǎn)足親子活動 開展早期教育進(jìn)社區(qū)活動 開展小班組親子秋游活動，中大班 “ 中華民族園 ” 參觀活動 國際班開展 “ 萬圣節(jié) ” 親子郊游活動 十一月份 教師園內(nèi)活動音樂公開課暨綱要研討活動。 有效的溝通，除談話外還要采取多樣的形式如博客和約談等，支持各班級有創(chuàng)造性的開展家長溝通活動，期末繼續(xù)進(jìn)行幼兒發(fā)展評價約談活動。老老師要主動同家長溝通，反饋幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，及教師的教學(xué)動態(tài)，以便自身在家給予相應(yīng)的輔導(dǎo)和教育，鞏固和提高了在園的教育成果。 （二）主動同每一位家家長進(jìn)行溝通。 微笑是一朵美麗的情感之花，是一種有意識的親近。因此，做好家長工作是我園工作的一大重點(diǎn)，本學(xué)期抓好幾項(xiàng)工作。 （ 2）改善國際班的環(huán)境，更換桌椅，補(bǔ)充玩教具； （ 3）給各班級補(bǔ)充玩具和圖書； （五）家長及社區(qū)合作 繼續(xù)加強(qiáng)家園聯(lián)系，切實(shí)做好家長工作。 繼續(xù)改善辦園條件，改造環(huán)境設(shè)施，增添玩教具設(shè)備。嚴(yán)格遵守門衛(wèi)值班制度，全天有專人值班，做好防火、防泄、防電、防溺、防盜、防騙（拐）、防意外事故等工作確保幼兒及財(cái)產(chǎn)安全。 （ 2）進(jìn)一步完善安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，加大對各項(xiàng)制度落實(shí)、執(zhí)行的檢查力度。作是幼兒園工作的重中之重、頭等大事。 （ 1）安全工作常抓不懈是我們工作的一貫宗旨。 （ 7）重點(diǎn)加強(qiáng)體弱兒管理工作，每月由保育員向保健大夫匯報(bào)一次本班當(dāng)月生病幼兒情況，共同研究調(diào)整辦法，指導(dǎo)家長家庭護(hù)理，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，降低患病率。 （ 5）后勤園長負(fù)責(zé)做好環(huán)境衛(wèi)生檢查工作，保證幼兒健康成長。 （ 3）做好師、幼體檢及計(jì)劃免疫、疾病防治等工作，防止傳染病的傳播。 （五）衛(wèi)生保健及安全工作 嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生保健管理制度，保障師生健康： （ 1）把好晨檢關(guān)，做好全日觀察及體溫監(jiān)測、缺勤電訪等各項(xiàng)記錄。協(xié)助教師進(jìn)行教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。特別是三歲以下幼兒的護(hù)理工作中，提倡保教一體化的教育。根據(jù)不同年齡幼兒的生理、心理特點(diǎn)，明確保育目的。 （ 3）重視保育員隊(duì)伍的建設(shè)。 （五）保育工作： （ 1）加強(qiáng)對保育工作的檢查、督促，加大對衛(wèi)生消毒工作以及幼兒午睡環(huán)節(jié)檢查的力度，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)，每周二召開保育工作例會，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識、衛(wèi)生保健常識，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和保育業(yè)務(wù)練兵，指出存在問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出更高要求，不斷提高保育員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 配合我們集團(tuán)進(jìn)行奧爾夫音樂教學(xué)的實(shí)踐研究，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新游戲方法。 結(jié)合課程需要和節(jié)日舉行形式多樣的主題教育活動、親子活動、社區(qū)參觀活動、戶外親子郊游活動等。 加強(qiáng)對區(qū)域活動的探索，有目標(biāo)有計(jì)劃的進(jìn)行活動，提高教師游戲指導(dǎo)水平，充分發(fā)揮區(qū)域游戲的教育作用。 開展睡前講故事活動，在一日活動中加強(qiáng)對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)及良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。 （ 3）通過下班看活動了解保教人員執(zhí)教情況及幼兒活動情況，確保幼兒園一日活動有條不紊。 （ 2）保教人員應(yīng)針對幼兒年齡特點(diǎn)、班級實(shí)際情況制定確實(shí)可行的一日活動計(jì)劃，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。 （ 1）進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會《規(guī)程》精神和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，學(xué)習(xí)幼教新信息，不斷更新教育教學(xué)觀念。要通過 “ 一課多研 ” ，使教師在學(xué)習(xí)和研討中更新觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，也使教學(xué)研究更富實(shí)效。同時，在對課程的審議過程中能及時抓住幼兒的興趣點(diǎn)和幼兒的需要，生成一些新的、有價值的主題活動，使課程在園本化的過程中不斷完善。 （ 2）加大課程研討力度 從本學(xué)期開始全園使用《幼兒園快樂與發(fā)展》課程，組織教師學(xué)習(xí)、解讀、實(shí)踐新教材。 培養(yǎng) “ 全面加特長 ” 的教師，鼓勵年青教師苦練技能技巧基本功，將每月開展一項(xiàng)教師基本功練兵（唱、跳、彈、畫），學(xué)期末進(jìn)行考核。 開展教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)論壇，讓老師成為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)期初，針對問題業(yè)務(wù)園長與教師共同查找相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料，列出菜單，讓部分教師認(rèn)領(lǐng)并請他們做好充分的準(zhǔn)備，主持業(yè)務(wù)論壇，分析文章的精髓，談體會與啟示，提出相關(guān)問題思考，在集體探討、質(zhì)疑、辯論等一系列思維互動過程中，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教研能力，同時推薦自己認(rèn)為比較好的書籍與文章、活動方案等。 第三是骨干教師： 是指工作經(jīng)驗(yàn)豐富，能獨(dú)當(dāng)一面，能起到引領(lǐng)和表率作用的教師，在工作中對于她們的培養(yǎng)目標(biāo)是：具有獨(dú)立承擔(dān)對外公開課的能力；具有指導(dǎo)其他教師教學(xué)工作的能力；能適應(yīng)幼兒教育規(guī)律，對幼兒教育嘗試進(jìn)行有成效的 實(shí)踐探索和理論研究，并要成為我園的專題研究、課題研究的帶頭人。對于她們的培養(yǎng)目標(biāo)，要求能不斷更新觀念，具有面向全體，因材施教的能力；在教育教學(xué)中，逐漸形成自己教育教學(xué)風(fēng)格和專長，具有一定分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。要求這些青年教師堅(jiān)持基本功自彈自唱、繪畫、舞蹈等個方面的練習(xí)。學(xué)期初以師徒結(jié)對形式配班，要求新教師組織活動按半日活動流程寫詳案，請配班老教師帶教。 第一是青年教師： 是指剛從幼師畢業(yè)分配的和剛工作一年的教師，這些教師缺乏教育教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，缺乏對幼兒教育一般規(guī)律的認(rèn)識，專業(yè)技能不過關(guān)。 繼續(xù)實(shí)施班級和教師個人業(yè)績考核評價工作，學(xué)期末對優(yōu)秀的單位和個人進(jìn)行表彰。檢查工作由園領(lǐng)導(dǎo)和教職工共同參與，將檢查的重心放在總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，改進(jìn)工作中的不足上，切實(shí)提高檢查工作的實(shí)效性。組織學(xué)習(xí)各項(xiàng)保教工作管理制度，將各部門的管理進(jìn)一步細(xì)化，明確責(zé)任，做到有章可循，責(zé)任到人，根據(jù)園級管理的常規(guī)性工作，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度。結(jié)合教師節(jié)開展 夸夸身邊的好老師 的專題演講活動，激勵教師自覺塑造良好的教師形象，形成良好的園風(fēng)；園領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)對師德和教