魯教版選修杜十娘怒沉百寶箱教學(xué)實(shí)錄-文庫吧資料
2024-11-27 20:32本頁面
【正文】 巨大的、毀滅性的。 （教師點(diǎn)擊幻燈片六） 質(zhì)疑點(diǎn)： 作者在小說的結(jié)尾為何讓杜十娘選擇死亡，這樣做值得嗎？ 哪個同學(xué)談?wù)勀銓@個問題的看法？ （學(xué)生 我覺得杜十娘的死亡是多余的，她那么有錢，完全可以追求新的生活嘛！學(xué)生 “留得青山在，不怕沒柴燒”，生命如此可貴，哪能說不要就不要。（各小組開始討論） 通過各小組的發(fā)言，可見大家對本文故事情節(jié)的認(rèn)同。我把同學(xué)們提出的感興趣的問題整理成四個大問題，七個小問題。我在整理同學(xué)們最感興趣的問題時就發(fā)現(xiàn)了許多。） 這個同學(xué)非常準(zhǔn)確的把握了故事的發(fā)展脈絡(luò)。在回家途中懦弱的李甲不敢把十娘帶回家去見父母，聽信了孫富的挑撥，把十娘賣給了孫富。 請各小組的同學(xué)迅速瀏覽一下課文后，用簡潔的語言來概括本文的故事情節(jié)。 （學(xué)生看） 小說是通過人物、情節(jié)來反映社會生 活的。如果我們能帶著感情和小說中主人公同悲喜，帶著思想去思考，我們就能做精神世界的美食家，感悟生命的思想者。怎樣表現(xiàn)對他的敬佩呢？ （學(xué)生鼓掌） 這首旋律舒緩感情悲傷的歌就取材于明代擬話本中的優(yōu)秀作品《杜十娘怒沉百寶箱》。大部分其他的同學(xué)顯示出同意的神色。 教學(xué)過程 在上新課前，請同學(xué)們用心聽一首歌，想一想歌的旋律是怎樣的，表現(xiàn)了主人公怎樣的感情？（教師點(diǎn)擊幻燈片一，出現(xiàn)流行歌曲《杜十娘》的旋律及有關(guān)歌詞） （學(xué)生 1：我認(rèn)為歌的旋律是歡快的，與主人公的命運(yùn)不符。
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