【摘要】馮夢龍(明)課件制作:曹愛武(駐馬店市第三高中)教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生從“百寶箱”入手,解讀杜十娘形象的悲劇意蘊,認(rèn)識封建社會對婦女的摧殘。教學(xué)重點:從人物、情節(jié)、環(huán)境多角度分析杜十娘悲劇的必然性。作者簡介作者,馮夢龍,字猶龍,號“墨憨齋主人”,別號
2025-01-20 21:50
【摘要】課型:新授課單位:鄭州四中授課人:喬俊紅馮夢龍(明)1、給下列紅色字注音:讀書在庠入于北雍游資已罄衣衫襤褸黜逐
2024-11-18 08:21
【摘要】精品資源歡迎下載8杜十娘怒沉百寶箱 ●教學(xué)目標(biāo)1.在閱讀中感受樸實自然的口語色彩。2.分析杜十娘、李甲、孫富幾個人物形象,體會作者情感。3.鑒賞作者對人物形象的成功塑造。4.感受古代婦女追求自由、幸福生活的精神?!裾n時安排2課時●教學(xué)步驟第一課時 一、導(dǎo)入新課:1、馮夢龍《金玉奴棒打薄情郎》的入話開宗明義地指出:“婦人
2025-05-08 02:17
【摘要】精品資源歡迎下載8 杜十娘怒沉百寶箱●教學(xué)目標(biāo)一、知識和能力1.在閱讀中感受樸實自然的口語色彩。2.分析杜十娘、李甲、孫富幾個人物形象,體會作者情感。3.鑒賞作者對人物形象的成功塑造。二、過程和方法閱讀、感受、理解、討論、鑒賞三、情感態(tài)度和價值觀感受古代婦女追求自由、幸福生活的精神?!裰攸c、難點、疑點及解決方法重點、難點杜十娘形象的成功
【摘要】精品資源歡迎下載杜十娘怒沉百寶箱馮夢龍教學(xué)目的:1.理解杜十娘、李甲、孫富等幾個人物形象;2.理解作者將人物放在一定的社會環(huán)境中來加以刻畫的方法;3.理解文中表達的思想感情。教學(xué)重點:人物形象及刻畫方法。教學(xué)難點:在描寫中表現(xiàn)情感。教學(xué)課時:2課時。教學(xué)方法:導(dǎo)讀法。第一課時一.教學(xué)導(dǎo)入:(聽《杜十娘》插曲,引入教學(xué):杜十娘到底是個怎樣的人
2025-05-08 02:15
【摘要】精品資源歡迎下載教案杜十娘怒沉百寶箱 教學(xué)目標(biāo)1、鑒賞人物鮮明、生動、富有個性的語言。2、了解話本小說的文學(xué)常識及寫作的社會背景。3、了解本課主要人物形象,提高學(xué)生鑒賞古代小說人物的能力。 重點難點1、課文重點在于把握主要人物的思想感情,深刻品味人物的思想性格。2、杜十娘及李甲的人物形象分析是教學(xué)的重點。 教學(xué)過程一、作者介紹
2025-04-23 03:39
【摘要】精品資源歡迎下載第二課時一.處理課后練習(xí)三。(略)二.分析評價主人公的人物形象:1.學(xué)生閱讀課文,畫出最能體現(xiàn)杜十娘性格的描寫語句。(只要能尋找到幾處,并說明其性格特征就行了)2.概括杜十娘的人物形象:杜十娘本是風(fēng)塵女子、京城名姬,但她不甘于做王孫公子的追歡取樂的玩物,而是費盡心思脫離那個火坑,但由于社會的原因,
【摘要】明馮夢龍《杜十娘怒沉百寶箱》選自。作者(1574~1646),江蘇蘇州人,明末小說家,字,別號。其兄馮夢桂為有名的畫家,其弟馮夢熊是太學(xué)
2024-11-20 02:35
【摘要】8.杜十娘怒沉百寶箱馮夢龍 教學(xué)重點 1、了解“三言二拍”和“擬話本”。 2、從“真情實感”的角度欣賞人物。 教學(xué)方法 導(dǎo)讀法、分析歸納法 學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一、導(dǎo)入 古...
2025-03-15 03:42
【摘要】馮夢龍(明)《杜十娘怒沉百寶箱》選自《警世通言》作者,馮夢龍,字猶龍、耳龍;號“墨憨齋主人”,別號“龍子猶”。江蘇蘇州人,明末小說家,他的代表作是宋元明“話本”和“擬話本”的總集“三言”(《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》)。另外,他還增補過羅貫中的長篇小說《平妖傳》,改作過《列國志》。他的“
2024-11-15 02:43
【摘要】《杜十娘怒沉百寶箱》教學(xué)實錄教學(xué)目標(biāo):1、能說出故事情節(jié)的內(nèi)容和悲劇結(jié)局的意義。2、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程在上新課前,請同學(xué)們用心聽一首歌,想一想歌的旋律是怎樣的,表現(xiàn)了主人公怎樣的感情?(教師點擊幻燈片一,出現(xiàn)流行歌曲《杜十娘》的旋律及有關(guān)歌詞)(學(xué)生1:我認(rèn)為歌的旋律是歡快的,與主人公的命運不符。
2024-11-27 20:32
【摘要】第7課杜十娘怒沉百寶箱課堂互動探究寫作素材積累第7課基礎(chǔ)自主學(xué)案知能優(yōu)化演練詩海探珠詩海探珠[雙調(diào)]沉醉東風(fēng)[元]關(guān)漢卿咫尺的天南地北,霎時間月缺花飛。手執(zhí)著餞行杯,眼閣著別離淚。剛道得聲“保重將息”,痛煞煞教人舍不得?!昂萌フ咄俺倘f里!”【
2024-11-25 14:43
【摘要】怒沉百寶箱1、在把握情節(jié)的基礎(chǔ)上,試分析杜十娘等人的人物形象。2、品味語言描寫,賞析其他人物形象。3、結(jié)合當(dāng)時的社會環(huán)境探究十娘悲劇根源,把握小說主題。學(xué)習(xí)目標(biāo):《杜十娘怒沉百寶箱》選自《警世通言》作者,馮夢龍,字猶龍、耳龍;號“墨憨齋主人”,別號“龍子猶”。江蘇
2024-11-25 03:43
【摘要】杜十娘怒沉百寶箱——馮夢龍講課體系一、作者介紹三、人物關(guān)系四、故事線索五、歷史意義六、歷史地位二、故事簡介一、作者介紹馮夢龍字猶龍,又字耳猶,別號墨憨子、龍子猶,長洲人(今江蘇吳縣)。他和兄馮夢桂、弟馮夢熊被
【摘要】《杜十娘怒沉百寶箱》教案●教學(xué)目標(biāo)一、知識和能力1.在閱讀中感受樸實自然的口語色彩。2.分析杜十娘、李甲、孫富幾個人物形象,體會作者情感。3.鑒賞作者對人物形象的成功塑造。二、過程和方法閱讀、感受、理解、討論、鑒賞三、情感態(tài)度和價值觀感受古代婦女追求自由、幸福生活的精神。●重點、難點、疑點及解決方法
2024-12-06 23:00