20xx秋人教版語文一年級上冊課文2小小的船-文庫吧資料
2024-11-27 20:31本頁面
【正文】 (3)指導(dǎo)朗讀。 (1)導(dǎo)問： 我們坐在哪兒了？ (小船上 )這小船不是真船，它就是月兒，你感覺怎么樣??？ 預(yù)設(shè)： 我感覺很快樂。靜中有動的圖畫情境，讓學(xué)生感到新奇有趣，學(xué)習(xí)情緒高漲。 (4)我好像看見了藍(lán)色的天空特別大。 (2)我仿佛看見了宇宙飛船上天。我們快飛吧，飛吧！飛上藍(lán)天坐在小船上。 3．創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生想象：讓我們飛起來吧！飛到美麗的藍(lán)天上。 設(shè)計意圖： 引導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力，針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況布置作業(yè)，有利于鞏固識字效果。 五、總結(jié)課文，布置作業(yè) 1．引導(dǎo)回顧：談 談你的收獲。以小組合作的形式進(jìn)行練習(xí)組詞、說話，培養(yǎng)了學(xué)生們的合作意識。交流多種識字方法，能調(diào)動學(xué)生自主識字的積極性。 (8)展示學(xué)生作品，師生共同評議。 “里 ”的筆順可記成寫完 “甲 ”再寫兩橫。 (6)教師指導(dǎo)學(xué)生書空。 預(yù)設(shè)： “頭 ”有三個點(diǎn)，它們的位置不一樣。學(xué)生書空。 “兒 ”的豎彎鉤要寫在豎中線上。 (3)學(xué)生仔細(xì)觀察每個字的每一筆寫在什么位置，同桌交流。 橫折鉤的寫法：橫要平，豎要直，向左向上鉤。 (1)課件出示田字格里的范字 “月、兒 ”，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ (“月 ”和 “兒 ”都有鉤，但鉤的方向不一樣。 閃閃的：閃閃的霓虹燈引人注目。 (3)學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況。 2．給蘑菇找朋友。 預(yù)設(shè)： “看 ”也是多音字，在本課中讀 k224。 ④組詞識記：見 ──再見、看見、見面。 熟字加偏旁識記 “閃 ”：人＋門＝閃。請同學(xué)說一說在生活中你還認(rèn)識了哪些帶有這些偏旁的字。 (多媒體課件播放歌曲 ) (2)說一說自己是怎樣記住生字的。 四、指導(dǎo)識記，書寫生字 1．組織學(xué)生做采蘑菇的游戲。 設(shè)計意圖： 本環(huán)節(jié)設(shè)計意在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生朗讀的方法，在朗讀中鞏固識字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識和合作學(xué)習(xí)的精神。 (2)組織學(xué)生有序地比賽，讀后及時評價。 (1)出示評價標(biāo)準(zhǔn)： 聲音響亮，讀音正確。 我在 (小小 )的船里坐， 只看見 (閃閃 )的星星 (藍(lán)藍(lán) )的天。 7．多媒體出示課文填空，指導(dǎo)學(xué)生朗讀疊詞，鞏固識字效果。 我在小小的 /船里坐， 只看見 /閃閃的星星 /藍(lán)藍(lán)的天。 5．教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生畫出停頓。 (2)學(xué)生按要求朗讀課文。 3．教師提出朗讀要求并引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文。 2．啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？ 預(yù)設(shè)： (1)學(xué)生自由說自己想到的圖畫：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，彎彎的月亮，閃閃的星星，一個小朋友飛到太空中坐到月亮船里面。教師對易錯字的讀音和兒化音進(jìn)行指導(dǎo)，提高了學(xué)生的識字效率。 “的 ”讀輕聲?！霸?”是平舌音。 5．教師檢查練習(xí)朗讀情況，提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。 (2)把課文讀正確，讀流利。 4．學(xué)生在小組內(nèi)合作練習(xí)朗讀課文。 提示： “船、看、見、閃 ”是前鼻音； “船、閃 ”是翹舌音。 3．教師組織學(xué)生匯報識字情況。 (3)把生詞多讀幾遍，不會
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