20xx秋人教版語文一年級上冊課文2小小的船(存儲版)
【正文】 佛看見了宇宙飛船上天。 (2)(出示月亮的圖片 )導學： 圖片上的月亮是什么樣子的？像什么？ (3)指導朗讀。 (7)指導朗讀。 (3)課文寫星星是什么樣的？ (閃閃的 )天空呢？ (藍藍的 ) (4)設(shè)疑： 為什么用 “閃閃的 ”和 “藍藍的 ”？ ①課件出示兩個句子，指學生分別朗讀比較有什么不同： 只看見星星和天。 (1)課件隨機出示相關(guān)圖片，讓學生結(jié)合圖片想象，讀句子并填空。在我的眼里，那月兒彎彎的，兩頭尖尖的，真像一只小小的船。 引導學生從不同的角度展開說話。 (生字藏在花朵的后面 ) (1)請 3 組同學到講臺上來做采花游戲。 3．如果請你來到月亮上，你猜猜月亮上面會有些什么？你想對月亮說點什么呢？ 設(shè)計意圖： 鼓勵學生質(zhì)疑問難，有利于激活學生的思維和想象力。 板書設(shè)計 教學反思 語文教學要達到理想化的境界，調(diào)動學生的情感是必要的手段之一。 。 設(shè)計意圖： 背誦課文既能展示學習的成果，又能引發(fā)豐富的想象。 五、總結(jié)全文，陶冶情感 1．鼓勵學生質(zhì)疑：還有哪些不明白的問題？ 2． 小結(jié)： 大自然是美麗的，太空中還有許許多多的奧秘。 四、復習生字，積累詞語 1．復習詞語。 2． 討論： “只看見 ……”的 “只 ”是什么意思？ “只看見 ”和 “還看見 ”有什么不同？ 3．進行說話訓練。 (3)教師鼓勵學生說出與眾不同的內(nèi)容。 ②學生自由朗讀，讀出星星、天空的美麗可愛。 2．學習第三、四行詩。 彎彎的月兒小小的船。 (1)導問： 我們坐在哪兒了？ (小船上 )這小船不是真船，它就是月兒，你感覺怎么樣??？ 預設(shè)： 我感覺很快樂。我們快飛吧，飛吧！飛上藍天坐在小船上。以小組合作的形式進行練習組詞、說話，培養(yǎng)了學生們的合作意識。 (6)教師指導學生書空。 (3)學生仔細觀察每個字的每一筆寫在什么位置，同桌交流。 (3)學生匯報學習情況。 熟字加偏旁識記 “閃 ”：人＋門＝閃。 設(shè)計意圖： 本環(huán)節(jié)設(shè)計意在進行學法指導，教會學生朗讀的方法，在朗讀中鞏固識字，培養(yǎng)學生獨立學習的意識和合作學習的精神。 7．多媒體出示課文填空，指導學生朗讀疊詞，鞏固識字效果。 3．教師提出朗讀要求并引導學生自由朗讀課文?！霸?”是平舌音。 提示： “船、看、見、閃 ”是前鼻音； “船、閃 ”是翹舌音。 設(shè)計意圖： 利用直觀、形象的多媒體課件，展現(xiàn)美麗的畫面， 把學生帶入晴朗夜空優(yōu)美的情境中，激發(fā)學生的學習興趣和繼續(xù)探究的欲望。 (1)(多媒體課件配樂 )出示美麗星空圖：一個小女孩兒坐在月亮上，一只手托著小星星非常高興地看周圍一閃一閃的星星和藍藍的天空 …… (2)導問： 看了這幅圖，你有什么感受？請用自己的話說一說。2 小小的船 教案設(shè)計 設(shè)計說明 本文是葉圣陶先生的名作。 教學過程 第一課時 一、情境導入，揭示課題 1．播放課件，激發(fā)興趣。 4．引導學生質(zhì)疑：看到課題，你有什么感興趣的問題或者想知道些什么？ 5． 過渡： 課文
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