教科版科學(xué)五上改變生態(tài)瓶說課稿-文庫吧資料
2024-11-27 20:26本頁面
【正文】 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí) ，學(xué)生了解到了要想創(chuàng)建良好的生態(tài)環(huán)境就必須要保持生態(tài)瓶中生物數(shù)量以及種類的平衡，通過觀察實(shí)驗(yàn)和總結(jié)學(xué)會了 嚴(yán)格控制對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)，堅(jiān)持記錄分析數(shù)據(jù)以及根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 因此在教學(xué)本課之前布置了制作生態(tài)瓶的活動(dòng)，期間學(xué)生通過不間斷的認(rèn)真觀察書寫了 大量的觀察日記，學(xué)生體驗(yàn)到了探究的快樂，而且還學(xué)會了默默的觀察，充分的發(fā)揮了學(xué)生探究科學(xué)的積極性，本課教學(xué)以生態(tài)瓶圖片作為引入創(chuàng)設(shè)情境，再以參觀活動(dòng)激起學(xué)生的好奇心，學(xué)生以此可以發(fā)現(xiàn)自己作品的不足并且能夠聆聽他人的講解和意見，學(xué)會分享他人的快樂并且做到尊重他人的成果。 為了不把學(xué)生的探究行為停止在課堂，所以利用課外拓展將學(xué)生的探究精神和行為帶到課下，而且此次課外拓展的內(nèi)容是讓同學(xué)們課下做一個(gè)小調(diào)查：“要讓其他小動(dòng)物生存得更好，我們要怎么做？”也是為了下一節(jié)課探討生態(tài)平衡做良好的鋪墊，力求做到課上有科學(xué)，課下有科學(xué)。教師在努力做到教會學(xué)生描述現(xiàn)象與解釋現(xiàn)象的區(qū)別！ 本課的學(xué)習(xí)不僅要讓學(xué)生 認(rèn)識到控制條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，細(xì)致、準(zhǔn)確地記錄到的現(xiàn)象的必要性 ，而且還要讓學(xué)生的認(rèn)知能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在分析總結(jié)的基礎(chǔ)之上加以升華。 在觀察實(shí)驗(yàn)階段教師連續(xù)的巡視為了可以在一定程度上可以指導(dǎo)學(xué)生的觀察，而且還可以注意有無 個(gè)別學(xué)生亂寫數(shù)據(jù)，及時(shí)加以指導(dǎo)，要告知學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究是需要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果現(xiàn)實(shí)可靠 性的，不可亂猜，可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)事求是的精神。讓學(xué)生知道 實(shí)驗(yàn)變量與不變量，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會設(shè)計(jì)猜想。在此期間給予了學(xué)生充足的思考和討論時(shí)間，這樣學(xué)生既明確了
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