濟(jì)南版生物七下第一節(jié)人類(lèi)對(duì)生物圈的依賴(lài)-文庫(kù)吧資料
2024-11-27 20:16本頁(yè)面
【正文】 ,不送精美賀卡 ,開(kāi)展 ” 減卡救樹(shù) ”活動(dòng) ,宣傳使用再生紙。 （ 5） .節(jié)約糧食 ,珍惜耕地 用餐時(shí)做到吃多少盛多少 ,不挑食 ,不剩飯剩菜。動(dòng)員家長(zhǎng)使用無(wú)磷洗衣粉 ,減少水源污染。 （ 3） .節(jié) 約水資源 ,減少水污染 要隨手關(guān)上水龍頭 ,發(fā)現(xiàn)滴漏要及時(shí)報(bào)修。 （ 2） .保護(hù)學(xué)校環(huán)境 ,綠化、美化校園 要愛(ài)護(hù)校園綠化、花草樹(shù)木 ,不攀折 ,不踐踏綠茵草坪。 例如：環(huán)保行為規(guī)范。 教師提供環(huán)保參考內(nèi)容（課本第 126頁(yè)）。 交流反饋 組內(nèi)交流本地存在的 環(huán)境問(wèn)題和改進(jìn)建議，然后班內(nèi)交流。 講授新課 自主學(xué)習(xí) 交流調(diào)查報(bào)告 小組內(nèi)展示自己居住地方的環(huán)境調(diào)查報(bào)告。對(duì)于每一次的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們。隨著人類(lèi)改變生物圈的能力不斷增強(qiáng)，人類(lèi)的許多破壞性活動(dòng)已超出生物圈自身的調(diào)節(jié)能力，我們應(yīng)該在反思自己行動(dòng)的同時(shí)，采取措施來(lái)保護(hù)我們的家園。 教學(xué)準(zhǔn)備 調(diào)查自己居住地方的環(huán)境，形成調(diào)查報(bào)告。在活動(dòng)中，各小組根據(jù)實(shí)際情況，配合與環(huán)境有關(guān)的節(jié)日等，就活動(dòng)形式、活動(dòng)方案進(jìn)行深入的討論、交流。本活動(dòng)的目的是讓學(xué)生將環(huán)保意識(shí)落實(shí)在行動(dòng)中，從我做起，從身邊的每一件小事做起。 學(xué)法指導(dǎo) 本節(jié)作為本冊(cè)教材的結(jié)束部分，其落腳點(diǎn)在于：讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，形成人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn) ，應(yīng)該教育學(xué)生從自己身邊的事情做起， 從自身做起，積極參加保護(hù)生物圈的活動(dòng)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 擬定切實(shí)可行的環(huán)保日常行為規(guī)范和活動(dòng)方案。 過(guò)程與方法 以小組合作的方式分析、討論課前調(diào)查的環(huán)境，通過(guò)信息處理，表達(dá)交流與自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力 和處理信息水平，找出環(huán)境存在的問(wèn)題，及時(shí)提出意見(jiàn)和建議，制定出保護(hù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的方案。 我們知道七年級(jí)生物學(xué)下冊(cè)第三單元 （第七章第三節(jié)）導(dǎo)學(xué)案 課題：保護(hù)我們的家園（一課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力 擬定切實(shí)可行的環(huán)保日常行為規(guī)范和活動(dòng)方案。 赤潮后期，赤潮生物大量死亡，在細(xì)菌分解作用下，可造成環(huán)境嚴(yán)重缺氧或者產(chǎn)生硫化氫等有害物質(zhì)，使海洋生物缺氧或中毒死亡。赤潮破壞魚(yú)、蝦、貝類(lèi)等資源的主要原因是： 破壞漁場(chǎng)的鉺 料基礎(chǔ)，造成漁業(yè)減產(chǎn)。 ：不合理地開(kāi)發(fā)水產(chǎn)資源，過(guò)度捕撈，使 漁業(yè)資源受到破壞。這些魚(yú)蝦、貝類(lèi)如果不慎被人食用，就引起人體中毒，嚴(yán)重時(shí)可導(dǎo)致死亡。 有些赤潮的體內(nèi)或代謝產(chǎn)物中含有生物毒素，能直接毒死魚(yú)、蝦、貝類(lèi)等生物。 赤潮生物的異常發(fā)制繁殖，可引起魚(yú)、蝦、貝等經(jīng)濟(jì)生物瓣機(jī)械堵塞，造成這些生物窒息而死。國(guó)內(nèi)外大量研究表明，海洋浮游藻是引發(fā)赤潮的主要生物，在全世界 4000多種海洋浮游藻中有 260多種能形成赤潮，其中有 70多種能產(chǎn)生毒素。 附達(dá)標(biāo)體驗(yàn)參考答案 D D B A 赤潮的形成及危害 : “ 赤潮 ” ，被喻為 “ 紅色幽靈 ” ，國(guó)際上也稱(chēng)其為 “ 有害藻華 ” ，它是海洋中某一種或某幾種浮游生物在一定環(huán)境條件下爆發(fā)性繁殖或高度聚集，引起海水變色，影響和危害其它海洋生物正常生存的災(zāi)害性海洋生態(tài)異常現(xiàn)象。 二、 人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。在短短的4天內(nèi)， 4000余人喪生。 拓展延伸 播放人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈不利影響的大量圖片。 表達(dá)交流。 交流完善試驗(yàn)計(jì)劃 。）思考下列問(wèn)題： 你提出的問(wèn)題和做出的假設(shè)是什么？被氨水污染的水體對(duì)小金魚(yú)的生命活動(dòng)有怎樣的影響？被氨水污染的水體會(huì)影響小金魚(yú)的正常的生命活動(dòng)。 閱讀教材第 124頁(yè)探究活動(dòng)：水體污染對(duì)生物的影響。 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié) 人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境有正反兩個(gè)方面的影響，我們應(yīng)當(dāng)辯證的、全面的看待問(wèn)題；我們必須采取措施，停止破壞，并加大保護(hù)和治理環(huán)境的力度。 班內(nèi)交流 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié) 人類(lèi)對(duì)生物圈產(chǎn)生的多方面的破壞性影響的重要原因是人口的增長(zhǎng)。人 類(lèi)只有正確的認(rèn)識(shí)自己和生物圈的關(guān)系，才能與生物圈和諧相處，共同發(fā)展。 以小 組為單位進(jìn)行分析討論，交流，看看哪一小組做得最好。 有關(guān)濫砍森林對(duì)生物圈的影響。提出問(wèn)題：人類(lèi)要生存，必定要利用生物圈中的資源，人類(lèi)主要通過(guò)哪些方面的活動(dòng)對(duì)生物圈產(chǎn)生影響？ 導(dǎo)入新課：人類(lèi)活動(dòng)
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