【正文】 的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔(dān)。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻，耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。教師必須有高尚的品德。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否正確順利地實施。 2023 年躬耕教壇強國有我心得體會可復(fù)制精選篇 6 教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師在學(xué)生的心目中有很大的作用，要求學(xué)生做到的，我們自己首先就要做到。更要以身作則，要有責(zé)任心，責(zé)任心，是一種使命感，教師的責(zé)任心主要體現(xiàn)在教書育人上，體現(xiàn)在教育教學(xué)行為的細節(jié)上。哪個老師訓(xùn)斥侮辱孩子，致使孩子產(chǎn)生心理疾病 。作為一名幼兒園教師，我們可能常常會聽到一些圈內(nèi)消息：哪個老師拿鋼勺打了孩子的頭 。我們常常聽到這樣的抱怨 “__ 小朋友屢教不改，看到他就頭疼 ” ，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當(dāng)嗎 ?要承認和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實運用起來了嗎 ?我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子 ?愛某個孩子，愛某些孩子 ?愛聽話的孩子，愛表現(xiàn)突出的孩子 ?不這樣的愛是偏愛 ! 基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛 !帶著博愛的眼神去看待每 一個孩子，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。班級里也不會有兩個完全相同的孩子，每一個孩子都會有自己獨特的氣味，有時候我們會當(dāng)著孩子們的面說 “ __小朋友表現(xiàn)不好，老師不喜歡你了， __小朋友真棒啊，老師最喜歡你了。 2023 年躬耕教壇強國有我心得體會可復(fù)制精選篇 5 我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛 ?是偏愛還是博愛 ?我們可以選擇愛人，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學(xué)生。 樹立良好的師風(fēng)需要每個教師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。對于自己寫的教案、收集的資料等，都毫無保留地供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)，也會贏得學(xué)生的尊重。正如一位老教師所說 “ 工夫到了，教學(xué)效果自然就有了 ” 。企業(yè)的 口號是 “ 向 8 小時要效益 ” ，而我們的一節(jié)課才 45 分鐘，對學(xué)生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是 “ 向 45 分鐘要效果 ” ，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。學(xué)生見教師如此認真，自然也會認真學(xué)習(xí)，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的進取性，獲得更好的教學(xué)效果。我在改學(xué)生作業(yè)時，對每份作業(yè)都認真批改。 師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的職責(zé)心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏能夠后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦行成，就很難再改變。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；蛸H損其他教師。所以，身為教師，我們要時刻規(guī)范自我的行為舉止，為人表率。而良好的師德師風(fēng)，則是一個學(xué)校的 立身之本。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有具有良好的師德，才能認真對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認可?？梢哉f，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。教師以一人之愛，喚起學(xué)生之愛，才是師愛的延續(xù)，師愛的非凡力量。并召開 “ 愛、愛、愛 ” 主題班會，讓學(xué)生們用自己的雙眼去尋找愛，親身感受愛，最終用自己的行動去奉獻愛。 在自己熱愛學(xué)生的同時，我還注意讓每個孩子學(xué)會去愛他人。 “ 要立業(yè)，先樹人 ” 。解惑，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。 四、培養(yǎng)孩子的愛心，師愛的升華。 師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。相信 “ 丑小鴨 ” 一定會變成美麗的 “ 白天鵝 ” 。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚、去鼓勵。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。 一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生，這也是師愛的準則。這是教師以模范品行作榜樣，成為學(xué)生效仿的楷模，使平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。處處為學(xué)生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴于律已，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹立威信。 孔子說過： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。做到教到老，學(xué)到老。 ” 處于 “ 知識爆炸 ” 時代的學(xué)生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。 ” 這是人們通常對教師提出的要求。老師們，怎 樣最好施愛呢？ 一、學(xué)無止境，師愛的源泉。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。 教育家馬卡連 柯曾經(jīng)說過： “ 愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。教師的愛是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。 而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人