【正文】 ，寫作 能力會(huì)得到提高的。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對(duì)照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限定時(shí)間，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在 40 分鐘內(nèi)完成 5 篇短文的閱讀和 20 道小題的選擇。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。每天晚自習(xí)和周五的早自習(xí)進(jìn)行 20 分鐘左右的聽力訓(xùn)練，并對(duì)學(xué)生提出一定的要求，平時(shí) 也要求老師上課盡量用英語(yǔ)講課，來(lái)創(chuàng)造一個(gè)聽的語(yǔ)言環(huán)境。 聽力訓(xùn)練常抓不懈 高考英語(yǔ)聽力分值是 30 分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。 教學(xué)安排與措施： 抓好詞匯復(fù)習(xí) 詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。 第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期爭(zhēng)取完成高中 8 冊(cè)書的復(fù)習(xí) ,根據(jù)每?jī)?cè)課文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。 本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓(xùn)練，但情況仍不容樂(lè)觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯(cuò)和書面表達(dá)等綜合能力堪憂，所以在對(duì)學(xué)生全 面強(qiáng)化督促的 39。 2023 高三英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃篇 5 以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據(jù)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新課標(biāo)教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來(lái)充分提高學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。 考前 50 天 (4 月中旬后 )，要再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的生物鐘，通過(guò)鼓勵(lì)和肯定使學(xué)生保持積極良好的心態(tài)。指導(dǎo)學(xué)生完成《高考英語(yǔ)詞匯背誦手冊(cè)》第三遍的記憶工作。教師要細(xì)致分析各層次學(xué)生的知識(shí)和能力現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。 綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。指導(dǎo)學(xué)生完成《高考英語(yǔ)詞匯背誦手冊(cè)》第二遍的記憶工作。 進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生基 礎(chǔ)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生掌握 6 種題型的解題技巧，提高解題能力。教法上要做到先學(xué)后教，先練后講，以練代講，講學(xué)生最需要講的內(nèi)容。 三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排建議 本學(xué)期結(jié)束前 (20__、 8——— 20__、 1) 要完成高三選修 8 的 5 個(gè)單元的新授教學(xué)任務(wù)。訓(xùn)練的內(nèi)容針對(duì)性要強(qiáng)，要充分發(fā)揮《 20__年高三導(dǎo)與練第一輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料》的作用。 精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。 2)確因教材的難度太大，已不適合作為語(yǔ)言輸入的材料，可以選擇一些難度相對(duì)較低的課文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。教法上可以將精讀和泛讀結(jié)合起來(lái)，目的主要是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力。研究學(xué)生掌握詞匯的狀況，在過(guò)度教材學(xué)習(xí)中注意《大綱》詞匯的識(shí)記和運(yùn)用，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到詞不離句，句不離章。 研究《大綱》詞匯的內(nèi)涵和外延度，特別是動(dòng)詞的用法。 5)分析 20__年高考英語(yǔ)試題 (甘肅卷、全國(guó)卷 )，把握考試方向。閱讀理解 40 分鐘 。 4)研究《考綱》，要讓學(xué)生了解考什么和怎么考，了解試卷的難度要求，試卷各項(xiàng)時(shí)間要求等 (聽力 20分鐘 。 寫作：能根據(jù)提示，在 30 分鐘內(nèi)寫 80— 100 個(gè)詞的短文。語(yǔ)速為每分鐘 50— 60 個(gè)詞 。課外閱讀量應(yīng)達(dá)到20 萬(wàn)字左右。語(yǔ)速每分鐘 110— 120 個(gè)詞。 3)明確《大綱》中規(guī)定的能力要求。 2)研究《大綱》中日常交際用語(yǔ)中交際項(xiàng)目，明確學(xué)生掌握的重點(diǎn)以及掌握到什么程度。 二、具體內(nèi)容與要求 加強(qiáng)對(duì)雙綱的研究，明確《大綱》和《考綱》的要求。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求 。密切關(guān)注 20__年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略 。參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)努力充電，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。 二、教學(xué)研究計(jì)劃 積極參加本學(xué)期教研組里舉行的說(shuō)課等活動(dòng)，作為高三備課組的組長(zhǎng)，本學(xué)期將加大備課組活動(dòng)，將各個(gè)模塊的復(fù)習(xí)工作進(jìn)行較為深入系統(tǒng)的探討，針對(duì)學(xué) 生的現(xiàn)狀研究教法學(xué)法，加強(qiáng)同備課組的聽課與互相學(xué)習(xí)，做好對(duì)新教師的幫帶工作。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語(yǔ)，多做聽力練習(xí)，學(xué)生經(jīng)過(guò)半年來(lái)不懈的訓(xùn)練，聽力水平有較大程度的提高，本學(xué)期的聽力仍每周至少 4 練，周二周四周五年段統(tǒng)一播放，在課堂上也需加強(qiáng)對(duì)聽力的教法指導(dǎo)。本學(xué)期仍然繼續(xù)強(qiáng)化單詞的鞏固過(guò)程，并盡量讓 學(xué)生掌握課標(biāo)當(dāng)中詞匯的拼寫。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。一定量的練習(xí)很有必要，但要有度，也不是面面俱到。 因此，加強(qiáng)應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，幫助他們掌握解題方法及技巧，最終提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度，提高應(yīng)試能力。后階段加強(qiáng)限定時(shí)間的綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力，以及做題速度和時(shí)間把握能力。 ： 第