高考英語教師教學(xué)計劃精選7篇-文庫吧資料
2024-09-14 14:54本頁面
【正文】 習(xí)與訓(xùn)練階段。后期不再進(jìn)行單獨的語法復(fù)習(xí)。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態(tài)等代表性的考點為主，通過每周一次的周練強化訓(xùn)練，反復(fù)鞏 固。同時，努力抓好早讀效率，早讀課能否對所復(fù)習(xí)內(nèi)容及時朗讀、背誦，對復(fù)習(xí)成效的影響是不可忽視的。一輪復(fù)習(xí)材料以課本和《 __》為主，在加上各試題、省市統(tǒng)測題以及近兩年高考真題。完成 Module3— Module8 共計 6 個模塊的教材復(fù)習(xí)。以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生非智力因素，做好各層次學(xué)生的心理輔導(dǎo)，樹立學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，以積極健康的心態(tài)完成 20__年高考，考出理想的成績。以 “ 夯實基礎(chǔ)、突出語篇 、強調(diào)應(yīng)用、注重實際 ”為原則，以模塊復(fù)習(xí)為平臺，突出詞匯的應(yīng)用與拓展，使學(xué)生知識條理化，系統(tǒng)化和規(guī)律化，最終形成完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò) 。通過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試能力。密切關(guān)注 20__年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu) 。 班級學(xué)生都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練，暫定利用《高考英語詞匯》學(xué)生背，然后根據(jù)順序進(jìn)行詞匯測試。從第六個月開始做綜合題。在周教學(xué)計劃安排中，在大課的時候，每次要詞匯測試和閱讀的訓(xùn)練，還要復(fù)習(xí)初中英語內(nèi)容。 )夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。 在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本之前，我們先學(xué)習(xí)選修 7，依托教材，重點落在閱讀和寫作兩方面，注重詞匯的鞏固與拓展。夯實基礎(chǔ)，提高英語綜合運用的能力。 二、教學(xué)復(fù)習(xí)策略 仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試 趨勢。基礎(chǔ)知識不扎實，這表現(xiàn)在學(xué)生卷二得分較低 。其中高三 (11)班的成績尤其差，學(xué)生上學(xué)期的期末的成績及格以上的幾乎沒有，可以說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學(xué)生非常喜歡英語，比較上進(jìn)。認(rèn)真對待每一次的測試，分析考試情況，反思自己的教學(xué)，力爭做到最好。 其他課時復(fù)習(xí)高中英語內(nèi)容。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài) 度基礎(chǔ)。 ⑤ 強化 “ 驅(qū)力點 ” 強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好筆記，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實、補遺。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強化對知識點的記憶。單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。臨近高考時，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的 “ 失分點 ” ，有針對性地制定 “ 個性 化復(fù)習(xí)方案 ” ，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。通過對試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求，在教學(xué)中加強方法點撥。努力使框架重點突出，針對性強。強調(diào)特殊情況和易錯、易混情況。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按 “ 復(fù) 習(xí)板塊 ” 進(jìn)行。 ① 夯實 “ ?？键c ”“ 常考點 ” 也就是傳統(tǒng)考點。 六、瞄準(zhǔn)五個著眼點： 提高教學(xué)效率時間對高三學(xué)生來說非常珍貴，教師提高教學(xué)效率，學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量一直是我們的追求。完形填空和閱讀理解在高考中占的比例非常大，現(xiàn)在每周都讓學(xué)生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解，并收上來改，給學(xué)生打分，讓他們對自己每次的完成情況有個清楚的認(rèn)識，知道自己以后該注意哪些方面。認(rèn)真篩選模擬試卷，并針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行訓(xùn)練，講評結(jié)合，做到精評精講。著重夯實學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯，短語，句型的基礎(chǔ)，并注意查漏補缺。 四、重點難點分析： 詞匯的積累 重點詞組的學(xué)習(xí) 重點句型的運用。說明學(xué)生的語法功底薄弱，局勢分析思維能力差。學(xué)生的語言運用能力差，閱讀與完型的現(xiàn)象十分普遍。 三、學(xué)生情況： 分析我校高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，普遍存在單詞積累太少，英語思維能力不強的現(xiàn)象。一個過程，是一個基礎(chǔ)知識的鞏固過程。密切關(guān)注高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實際，通過專項和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運用
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